文档介绍：巢湖学院附中公开课
教
学
设
计
授课人：吴俊新
时间：2013年6月4日
星期四下午第二节
地点：七年级（1）班
课题：走近法律
课型：新课
第七课：感受法律的尊严
第一框：走近法律
教学目的：
知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；逐步学会分辨是非，分析事物的能力。
情感态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
教学重点：规则的分类、法律的作用。
教学难点 ：法律的三大特征。
教学方法：讨论法、讲述法、运用启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则、尊重法律。
课 时：1课时
教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业
课前提问：前面三个单元我们学****的是什么内容？（要概括） 这一单元我们将学****做知法守法用法的人》，那么这里的“知、守、用”三者之间是什么关系呢？请同学们思考回答，（略）首先要知，然后才能守和用。这就是我们今天要学****的第七课第一框《走进法律》。
一、走进法律（板书）
[新课导入]
与学生共同讨论通常体育运动的一些规则问题，篮球、足球、中考体育中的实心球、立定跳远……
教师：假如这些体育比赛中没有这些规则，那会是什么样子？
学生回答：略。
教师：因此，体育比赛要有体育比赛的规则，体育比赛才能正常进行。那么，如果在要道或十字路口，人们都不遵守交通规则，那又会是怎样的一番情景呢？下面请同学们观察“交通秩序对比插图”，并思考：
A、同样是十字路口，为什么会出现不一样的现象？
B、交通规则起了什么作用？
C、这个现象对你有什么启示？
学生回答：，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；右图刚好相反，没有交通规则或人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁也不能顺利通过。
、维护畅通的作用。
教师：这幅插图说明：社会生活要有规矩、懂规矩、守规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以有规矩、懂规矩、守规矩十分重要，社会生活要有共同的规则。现在就让我们一起来寻找我们身边的规则。
（板书）
①社会生活离不开规则（板书）
（学生活动：“七嘴八舌”）请同学们以“我的一天”题，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。
学生回答：略。
教师：同学们讲得非常好。通过同学们的讲述，我们发现我们的身边有很多规则。那么，同学们能不能把刚才所说的规则进行归类呢？
学生回答：道德、纪律、守则、规范、规章、法律等。
②生活中的规则有很多种（板书）
规则可以分为道德、纪律、规章、法律等。那么这些规则有什么区别呢？看课本P87