文档介绍：关于记叙文格式
第一页，本课件共16页
“五个一”记叙文作文法
拟一个切合题意、新颖别致的标题
把标题演绎成一个波澜起伏的故事
在故事中蕴含一种思想（感情……）
把思想（感情）表现在一段描写中
在描写后引发一段议论（抒情）
第二页，本课件共16页
受伤的蚂蚱
课间，同桌递给我一只蚂蚱。我把它放在掌心，仔细地端详着：这是一只受了伤的蚂蚱。浅灰色，翅膀已被撕掉一半，露出干瘪的腹部；两条大腿也已被折断，在折断处，渗出一滴黄色的液体；仅剩的4条小腿，还有一只被掐去了足尖，在身旁拖着。我看到的是一只将死的蚂蚱。
第三页，本课件共16页
有人找我，我把它轻轻地放在课桌上。等回来时，我惊奇地见它正攀在我课桌上竖着的书上，令我着实感到惊奇：凭着仅剩的四条腿（不，还不能说是“四”条），它是如何爬上这又光又平的书页的？
第四页，本课件共16页
我坐下来，又一次盯着这只受伤的生命：它继续慢慢地攀着，每爬一步之前都用两只脚扒住书页，另一只脚颤抖着，一点一点地向上摸索着，不放过任何一处能抓得住的地方，抓稳后，再换另一只脚。那一只断了足尖的腿只是不停的抖着，没有任何地方可以供它立足。两条大腿的残肢也不时地抖动一下，像是在用着力。它就这样缓缓地向上爬，没有尽头，也没有目标。
第五页，本课件共16页
我的心跟着一颤：它，一只受伤的蚂蚱，何来如此的力量能爬得上这光滑的书页？！一步一步，这只蚂蚱向上攀登的动作，在我的脑海中反复闪现，霎时，我明白了：它靠的是希望，靠的是毅力。只要前面还有路，就一定要走下去，哪怕是看上去高不可攀的“山峰”！它并不知道前途是怎样的，是平？是险？还是……但它相信，只有走下去才会有路，走下去才会有希望！
第六页，本课件共16页
我不忍看下去，将它托在掌心，送出教室，放在青青的草坪上。虽然这于它也许已毫无用处，但最起码是多了一些希望。
哦，它只是一只受伤的蚂蚱？！ 我不忍看下去，将它托在掌心，送出教室，放在青青的草坪上。虽然这于它也许已毫无用处，但最起码是多了一些希望。
哦，它只是一只受伤的蚂蚱？！
第七页，本课件共16页
在记叙类文章中，叙述应避免只侧重于一般过程的叙写，不能使读者只得到对事物的综合、概括的了解；应注意侧重于形象的具体描绘，使读者获得具体、明晰的认识和感觉，因而产生强烈的共鸣。
第八页，本课件共16页
写人：肖像、语言、动作、心理——符合性格、身份、年龄，表达思想感情。
写景：数量、形状、色彩、质感、动静、远近——托物言志、借景抒情、推动情节。
记叙文取胜于细腻的描写
第九页，本课件共16页
例1： 一地梨花
当岁月流转与时光轮回都无迹可循（寻）时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：诚信。
这使我想起我的父亲。一个除了两脚泥巴，除了做生意总亏本，除了训斥我的虚荣而只有一种品质的他。
父亲这时候正在做什么呢？是在梨花树下闭目养神吗？梨树……
第十页，本课件共16页