文档介绍：《开天辟地》第二课时教学设计
杜村中心小学 吴飞
教材分析：
这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点，使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。
教学目标和要求：
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵第八自然段。
2、联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等词语，了解“对偶”句式的特点，体会盘古无私奉献的伟大精神。
3、感受神话故事充满神奇想象的特点。
能力目标：培养学生的想象能力、语言表达能力。
情感目标：体会盘古献身的伟大精神，了解中国古代神话传说，热爱中国传统文化。
教学重难点：
教学重点：有感情的朗读课文，联系上下文理解“混沌”、“顶天立地”等词语，了解“对偶” 句式的特点。
教学难点：引导学生概括课文的主要内容，体会盘古无私奉献的伟大精神。
教学准备：课件
教学过程：
导入
1、同学们积累了很多成语，你能说说“（ ）天（ ）地”的成语吗？
2、我们生活在天地之间，古往今来，人类对于天地奥秘的探索从未停止过。古时候，由于科学技术落后，人们总认为有一种神秘的力量支配者大自然，这就是神的力量，而那些关于神的故事充满大胆绮丽的想象，寄托着祖先美好的愿望，这就是神话。今天就让我们走进关于天地的美丽动人的神话——开天辟地！
3、板书：13、开天辟地，引导学生有感情的读题。
4、复习词语。
二、品读课文，感悟神韵
（一）品读“天地未开”
问：没有天和地的世界是什么样子的？
指导情感朗读这一段。
（二）、品读“开天辟地”
1、读一读，找一找：盘古是如何开天辟地的？
2、师生交流，