dops黑白版.pptx

文档介绍：形成性评价---DOPS
耳鼻咽喉头颈外科 董玉科
第一页，共15页。
Direct Observation of procedural Skills
操作技能直接观察评估考核
第二页，共15页。
什么是DOPS?
DOPS考核要点?
DOPS在临床教学中的应用?
第三页，共15页。
2002年
英国Royal College of Physicians
（英国皇家内科学院）
与Mimi-CEX相似
用于临床工作场景中操作技能的评估
适合低年资医生的培训
15min操作+5min反馈
概 述
第四页，共15页。
要 点
日常工作中进行（真实病人）；
多次、不同考官；
不仅关注操作本身，还包括与病人、同事的交流；
反馈是关键；
第五页，共15页。
考核内容
理解操作过程和目的
知情同意
术前准备
麻醉技术
操作技术
无菌观念
必要时能寻求帮助
术后处理
交流能力
专业素养（人文）
总体能力
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影响因素
时间掌控（操作内容复查程度）
被考核者的心理压力
考核者评分标准客观性
患者配合程度
考核次数
反馈
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对观察者的要求
建立考生/病人的信心
考生：期待出色表现、上级认可、获得指导
病人：期待病情解释、了解过程、获得建议
减少对考生和病人的打扰
安静观察，固定位置，减少走动和干扰
随时书面记录考生表现（亮点、不足）
对考生反馈
书面记录反馈回教办
必要时及时提供帮助，避免增加病人创伤
第八页，共15页。
反 馈
观察（操作）时间：15分钟
反馈时间：5分钟
相对独立、安静的环境
以考生自我评价开始：总体感觉/好的地方/不足
观察者总结（书面记录）：基于good performance
有针对性、具体（逐条分析）、简短
教师和学员互相就此次考核打出总体满意度
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交流沟通能力
主动和病人交流，了解病人期望
态度开放、诚恳
有同情心
倾听并尊重病人意见
对病情解释得当、准确，不使用术语
适当建议
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