文档介绍：国家教师资格证考试小学阶段必备题
答:学校产生条件课归纳为如下几点
①社会生产水平提高为学校产生提供了必要物质基本
②脑力劳动和体力劳动分离为学校产生提供了专门从事教育活动知识分子
③文字创造以及社会生产生活知识大量积累为学校产生提供了教育内容和专门传授知识、技能社会条件
④国家产生需要专门教育机构培养维护统治阶级利益官吏和知识分子
简述文化对教育制约作用
①文化影响着教育价值取向
②文化影响着教育目拟定
③文化影响着教学内容选取
④文化影响着教育办法使用
遗传素质在人发展中有哪些作用
①遗传素质为人身心发展提供了生理前提,使人发展成为也许
②遗传素质成熟限度制约着人发展过程及其阶段
③遗传素质差别性对人发展有一定影响
④遗传素质具备可塑性
简述主观能动性在个体发展中作用
答:主观能动性是指人主观意识对客观世界反映和能动作用,人主观能动性是人身心发展动力,对人发展起决定作用,人主观能动性通过人活动体现出来,离开人活动,遗传素质、环境和教育所赋予一切发展条件都不也许成为人发呈现实,只有外部环境客观规定转化为个体自身需要,才干发挥环境和教育影响,个体身心发展特点,广度和深度,重要取决于其她自身主观能动性高低,在个体发展过程中,人不但能反映客观环境,并且也能改造客观环境以增进自己发展
简述影响个体发展重要因素
①遗传因素---生理前提
②环境---现实基本
③教育(学校教育)---主导因素
④主观能动性---决定因素
简述确立小学教育目基本根据
①社会政治、经济、文化因素
②受教育者身心发展特点与需要
③制定者教育理念和价值观
④马克思关于人全面发展学说是国内确立教育目理论根据
简述国内教育基本精神
①坚持培养劳动者和社会主义建设人才,强调为社会主义建设事业服务,培养劳动者或社会主义建设人才
②坚持追求人全面发展。规定学生德智体美等方面全面发展,规定学生坚持脑力劳动与体力劳动两方面和谐发展
③坚持发展人独立个性。强调学生个体发展,培养学生创造精神和实践能力
简述当代学校教育制度类型
①双轨学制
②单轨学制
③分支学制(分子制、中间型学制)
简述当前国内基本教育课程改革所倡导学生观
①学生是发展人,学生身心发展是有规律。学生具备巨大发展潜能。学生是处在发展过程中人
②学生是独特人,学生是完整人,每个学生均有其自身独特性。学生与***之间存在着巨大差别。
③学生是具备独立意义人每个学生都是独立、不以教师意志为转移客观存在、学生是学****主体。学生是责权主体。
新课程背景下教师教学行为发生了哪些变化
①在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。
②在对待教学关系上,新课程强调协助引导
③在对待自我上,新课程强调反思
④在对特与其她教育者关系上,新课程强调合伙。
小学教师专业原则(试行)中提出了“终身学****基本理念,你如何理解?
终身学****基本理念:学****先进小学教育理论,理解国内外小学教育改革与发展经验和做法,优化知识构造,提高文化素养,具备终身学****与持续发展意识和能力,做终身学****典范
解读:终身学****是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展需要,贯穿于人毕生、持续学****过程,它具备终身性、全民性、广泛性等特点。教师应当在形成全民学****构建学****型社会过程中起到领头羊作用。终身学****是教师专业持续发展主线途径
简述小学教师专业原则(试行)中“学生为本”基本理念。
学生为本基本理念:尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥学生积极性,遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合教育、增进小学生生动活泼学****健康高兴成长。
13 .简述小学教师专业原则(试行)所提出基本理念。
师德为先、学生为本、能力为重、终身学****br/>《试行)中“专业知识”维度涉及哪些领域?
小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识。
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建立民主、和谐、密切、布满活力师生关系,规定教师做到如下几点。
①树立科学学生观
②发扬教学民主
③公平对待学生
④提高自身素养
⑤善于与学生沟通
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教育研究报告普通构造涉及题目,前言(引言),正文,结论,参照文献和附录。题目是指报告标题或者课题名称。引言往往简要扼要地阐明研究目、背景、价值和意义。正文是报告主体某些,普通规定客观、真实地对研究材料和数据进行分析。结论就是针对问题给出相应答案。参照文献和附录是对报告中所引用资料注明出处来源。
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①问题范畴。合理拟定问题范畴,需要考虑:问题是用于小范畴典型调查还是大范畴记录调查,是理解思想态度方面意向