听力语言康复课件.ppt

文档介绍：听力语言康复
一节 听力和语言训练基础要求
一、听力语言训练概念
1．听力训练
耳科医生/语言老师
听力训练
2．语言训练
实际是言语训练
言语训练同语言教育
二、听力训练基础要求
1．  早期干预 早诊疗、早配戴助听器、早训练
2．要注意助听器效果
3．要充足调动聋儿主动性
有助听器佩带也不一样常人:改善/正常人过滤
个性特点;
训练方法趣味性、娱乐性、形象性。
4．“***”训练
听力训练中要做到听力训练教授和家长相配合
听力训练要与言语训练亲密结合。
三、言语训练基础要求
1．坚持让聋儿参与交际实践
多说
听说能够相互促进/有利于对句型掌握
2．要提供充足有效自然语料
①口语化;
②包含有丰富语言现象;
③同语境亲密结合;
④趣味性强;
⑤适合聋儿了解。
3．要最大程度地培养和调动聋儿参与意识 使儿童有使用语言需要趣味形象灵活4．与其它方面教育内容配合 5．既要立刻强化, 又要循序渐进
二节 早期听力训练方法
一、训练程序
听力训练程序大致上可分为以下几步:
1．感知声音, 认识声音
2．分析声音, 了解声音
3．强化刺激, 形成表象
听力训练关键步骤。关键任务有以下几点:
（1）培养在噪声中言语感知能力。
（2）培养分辨音节能力。
（3）培养分辨声调能力。
（4）培养对句子（短句）、短文了解力。
二、训练方法
1．单一听力训练法 强调单独利用听觉路径去发展聋儿听力。
（1）音响刺激
（2）音响训练
第一, 敲鼓拨珠。
第二, 分辨声源方位。
第三, 发明音乐环境
第四, 听力游戏。