文档介绍：一年级数学（下）教材解读
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认识图形（二）
分类与整理
100以内的加减法
找规律
认识人民币
总复****br/>100以内数的认识
20以内的退位减法
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“-”和“+” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较一百以内数的大小会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流；
，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十法，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题；
、正方形、三角形、圆、平行四边形；
，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；
、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币；
，初步学****分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
，有发现和欣赏数学美的意识；
，提高学****数学的兴趣，建立学好数学的信心；
、书写整洁的良好****惯；
，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
教学目标
认识图形（二）
分类与整理
100以内的加减法
找规律
认识人民币
总复****br/>100以内数的认识
20以内的退位减法
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认识图形
学生难以在现实生活中找到平面图形,相比较而言学生学****平面图形比立体图形困难。
认识图形
（二）
初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆
进一步直观感知图形的特征
用同样的图形进行简单的拼组
解决问题：七巧板拼指定图形
培养学生的观察能力
培养学生的动手操作能力
培养学生的数学交流与合作学****的意识和能力
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初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆
例1
平面图形
立体图形
描、画、印、拓
归类
平面图形一般图形
认识平面图形
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拼图活动：用同样的图形进行简单的拼组
通过用学过的、同样的平面图形拼成学过的没学过的其他平面图形
给学生提供充分的动手操作机会
进一步体会平面图形的特征
初步体会平面图形之间的关系，为以后的学****积累一些感性经验。
例2
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解决问题：七巧板拼指定图形
例3
进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念、操作能力，培养创新能力
七巧板（渗透数学文化）
通过三个问题让学生继续经历解决问题的完整过程。有目的、有计划培养学生的理解能力、分析问题、解决问题及反思的能力，使学生逐步获得解决问题的一般方法。
例2 自由拼组
例3 有目的的拼组
经验
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20以内的退位减法
20以内的退位减法
口算
十几减9
十几减8、7、6
十几减5、4、3、2
解决问题
经历与他人交流各自算法的过程，熟练地口算
培养学生的理解能力、分析问题、解决问题及反思的能力
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主题图
以学生熟悉的场景为主题图，提高学生的学****兴趣，同时有为本章节学****提供了素材
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十几减9 例1
想加法算减法
破十法
摆
想
说
填
动手
回忆
看
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