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7* 散文诗二首
【教学目标】
，品味诗歌的语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
，提高鉴赏诗歌的能力。
。
【重点难点】
，学习诗歌托物言志的写法。
，理解诗歌的思想内容。
。
第一课时
教学过程
【导入新课】
有人说，世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。同学们，世界上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱。母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和谐清淡；母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。这个世界上，我们什么都能忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过这首《金色花》来再一次感受伟大的母爱吧。
【文体知识】
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保存了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质〞。
【作者简介】
泰戈尔〔1861—1941〕，印度作家、诗人。他一生创作丰富，主要作品有散文诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，其诗歌风格清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。1913年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的开展影响很大，对中国诗歌特别是散文诗的影响也是深远的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》在1950年被定为印度国歌。
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【新课讲授】
〔一〕字词积累
匿笑 祷告 嗅
〔二〕整体感知
学生朗读课文，教师出示问题，请学生回答。
？
明确：向我们展现了“我〞想象自己变成了一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
，怎样与慈爱的妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈______的时候，我就___________〞说一说。
明确：当妈妈祷告的时候，我就开放花瓣儿散发香气〔沁入妈妈的心脾〕。
当妈妈读书的时候，我就将影子投在书页上〔阳光太刺眼，这样可以保护妈妈的视力〕。
当妈妈去牛棚的时候，我就恢复原形求她讲故事。
？
明确：孩子：淘气贪玩、伶俐可爱、活泼机灵、爱妈妈。妈妈：慈祥、勤劳美丽、爱读书、爱孩子。
。〔教师提问〕
你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？
明确：喜悦、舒缓、温馨、深情。读出母子之爱和儿童特有的调皮。
〔三〕诗歌朗读
，学生轻声跟读。
，由学生试读〔挑选几名学生〕。
、语速、节奏、感情等方面对学生进展朗读指导与指正。
①“你到哪里去了，你这坏孩子？〞妈妈找不到孩子，多么着急；一旦见了