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生活中的小数
第三课时不同计量单位的改写
高级单位向低级单位的转换
教学内容
1、教材69页例2、69页底端做一做。
2、练****十一第5题
教学目标
1、结合小数的意义理解不同计量单位改写的方法和道理。
2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
重点难点
理解不同计量单位改写的方法和道理。
教学过程
一、情境导入：
1、复****旧知
76厘米=（）米 1350千克=（）吨
说说怎样把低级计量单位的数转换成高级单位的数。
2、情境回顾
怎样才能给他们按高矮顺序给这些小朋友排队呢？除了把这些数都改写成用米作单位的数，还可以怎样做也能给这些小朋友排队
方法二、把这些数改写成用厘米作单位的数。
导入：怎么样才能把这些数改写成用厘米作单位的数呢？
二、探索发现：
1、例2： =_________厘米
尝试填空
汇报展示：根据学生回答板书
因为1米=100厘米
1厘米=米 =米 =95厘米
根据乘法的意义：， ×100 这种方法可以利用什么规律？
你喜欢哪种方法？
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2、小结归纳：
1）？（低级单位向高级单位的转换）
2）这种转换应该怎样算？
3）方法：把高级单位改写成低级单位要乘以相应的进率。
3、想一想：1。32米是多少厘米？
1）1。？
2）应该怎样改写？
3）尝试改写