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第29课《盲孩子和他的影子》.doc

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第29课《盲孩子和他的影子》.doc

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文档介绍

文档介绍:优化教学模式 构建高效课堂
1
教师寄语:你说我讲,快乐课堂;你争我辩,放飞梦想!
29、《盲孩子和他的影子》
王金波
班级 姓名 组名 设计者
问题导读单
一、给下列加点字注音。
哞哞( ) 咩咩( ) 孪( )生 潺潺( )
踉踉跄跄( )( ) 痒酥酥( )
二、给下面一段话加上标点符号。
□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□
三、填空题。
1、本文是一篇美丽的抒情 (体裁),文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中,概括出 这一主题。
2、本文主要采用 描写来表现人物的性格,这种写法与我们学过的课文:
相似。
四、积累与运用
1.《盲孩子和他的影子》的体裁是________,作者________。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出________这一主题。
2.在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。
①________的目光 ②________的彩虹 ③________的露珠
④________的圆脸 ⑤________的头发 ⑥________的旷野
3.关于课文有下列说法,不正确的一项是( )
A.这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。
B.对于像盲孩子一样孤单的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。
D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的美丽的孩子,这些想像都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
4.下列字注音完全正确的一项是( )
A.扇动(shān) 潺潺(chán) 采摘(zāi) 挨近(āi)
B.嬉戏(xī) 咩咩(miē) 泥泞(níng) 旷野(kuàng)
C.踉跄(cāng) 漆黑(qī) 寂寞(jí) 缓慢(huăn)
D.跌倒(dăo) 蔷薇(qiáng) 哞哞(móu) 霹雳(pī)
5.选出下列字解释有误的一项是( )
A.他们走过小木桥去听潺潺的流水声
优化教学模式 构建高效课堂
2
教师寄语:你说我讲,快乐课堂;你争我辩,放飞梦想!
潺潺:溪水、泉水等流动的声音。
B.他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛
禁:忍不住。
C.人们说,他们像一对孪生兄弟
孪生:同一胎出生(两个人)。
D.他踉踉跄跄、跌跌爬爬地住家走
踉踉跄跄:走路不稳的样子。
6.下列标点使用有误的一项是( )
A.忽然,在他的“黑洞”里,他第一次看见一个淡淡的观点在他的手心里移动着。
B.风停了,雨停了,天晴了。
C.“我永远跟你在一起!你走到哪里,我就跟到哪里!”
D.影子回答:“我从阳光里来,也从月光里来,还从灯光里来……
7.下列书写完全正确的一项是( )
A.眨巴 茫然 模糊 孤零零
B.莹火虫 飘忽 蜜蜂 黎明
C.茏罩 幽蓝 挨近 分辨
D.攀登 翠绿 翅膀 霹雳
8.下面各项不是比喻句的一项是( )
A.在他这永久的黑暗里,此时此刻有了一颗米粒儿大小的光点了。
B.人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑。
C.萤光虫?就像很烫很烫的小火星吗?
D.他注视着那一片漆黑的世界,就像深不见底的黑洞。
9.“忽然,在他的‘黑洞’里,他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。”一句中“黑洞”加引号的作用是[    ]
A.表示引用
B.表特殊含义
C.表特定称谓
D.表讽刺、否定
10.简答,课文开头反复强调盲孩子只能靠听感受外界的一切的孤独,这样写对于表现中心有什么作用?
__________________________