文档介绍：word
word
1 / 16
word
今天下午我来为大家解析我们7月的绘本之旅活动方案，先说小龄的《小布去动物园》
Lancy
Lancy
写动物园的认知书很多，比如说《亲爱的动物园》《米菲在动物园》等等，都是帮助幼儿认知常见的动物的特征
Lancy
这本书的特别之处在于，它是一本触摸书。
Lancy
在设计这个活动的时候，除了通过文字和图画的阅读，让幼儿认识动物，更要让幼儿自己亲手去触摸，用触感感知动物的“皮毛〞
word
word
2 / 16
word
Lancy
还要让幼儿根据故事的内容模仿动物的叫声动作等等，让幼儿自己“产出〞，加深他们对动物特征的认知
Lancy
活动目标：1. 幼儿通过触摸、翻页、动作模仿等方式，认识常见动物的特征。2. 幼儿通过参加跟着节奏控制身体的动作活动，开展肢体协调能力。3. 幼儿通过参与绘画、泥塑等艺术创作，喜欢进展艺术活动，开展艺术创造力。4. 幼儿通过参与集体阅读，感受阅读的乐趣。
Lancy
参加活动的幼儿为4岁以下，2-3岁幼儿最优
Lancy
本次绘本之旅活动主要有三局部，首先是故事分享，然后是超轻黏土的制作活动，最后是一个集体互动
Lancy
下面先说故事分享的环节
Lancy
在导入的过程中，可以问小朋友：你们去过动物园吗？你们在动物园里都看到了哪些动物
Lancy
word
word
3 / 16
word
然后讲读封面信息，之后可以问小朋友：小布去动物园都会看到哪些动物呢？如果小朋友通过观察封面关注到，可以简单地回应一下，如果没有关注到，也没有关系
Lancy
在讲读环节，对任何一个动物，我们都采用下面三步来进展活动：1. 翻页之前，通过模拟动物的声音、描述动物形态引导小朋友猜想。2. 翻页之后，让小朋友用手去触摸画面中出“毛〞“布〞等，体验各种不同的触感，并引导小朋友用语言表达自己的感受。3. 通过提问、让小朋友模仿动物的动作等，引导小朋友观察画面，加深对动物特征的认知。
Lancy
Lancy
比如狮子的对页：ν 翻页前，指导师模仿狮子的声音引导小朋友猜想：“小布见到的第一个动物是什么呢？听，它来了——它脖子上有一圈毛茸茸的鬃毛，它是这样叫的：吼～吼～，它是谁呢？〞ν 小朋友猜想之后，翻开页面，揭晓答案。ν 然后我们可以邀请小朋友一一触摸鬓毛：“小朋友们伸出你的小手，用手轻轻摸一摸狮子的鬃毛吧！〞 ν 最后邀请小朋友模仿狮子的声音：“小布想听狮子吼，我们一起学给他听好吗？〞大家一起模仿。
word
word
4 / 16
word
Lancy
Lancy
比如企鹅的页面： ，让小朋友猜想：“小布去动物园，他还看到了走起路来摇摇摆摆、喜欢在寒冷地方生活的动物，猜猜它会是谁呢？〞，指导师引导小朋友触摸“水池〞：“是企鹅，企鹅在做什么？扑通——企鹅跳进水啦！小朋友们，伸出小手变成小企鹅，一起跳进水池中吧！〞〔示X，带着小朋友一起做〕，还引导小朋友用语言表达自己的感受：“水池给你什么感觉呢？〞：“企鹅走路真有趣，我们一起学一学企鹅吧！〞
Lancy
word
word
5 / 16
word
Lancy
接下来的动物是北极熊
Lancy
，让小朋友猜想：“下一个动物，它身体非常白，生活在寒冷的北极。它是谁呢？〞〔小朋友猜想〕，让小朋友触摸北极熊的毛：“哦，是北极熊呀！请小朋友伸出小手，轻轻默默北极熊吧！〞：“北极熊的皮毛给你什么感觉呢？〞〔温暖、柔软等都可〕：“小朋友们，你们知道北极熊喜欢吃什么吗？〞5. 指导师引导幼儿用肢体与书互动：“那让我们一起来为它扔些鱼吧！请小朋友准备好你的小鱼来喂北极熊！〞指导师扮演北极熊依次走到小朋友身边吃鱼，并随着小朋友扔的动作说出数字“一条、两条、三条……〞
word
word
7 / 16
word
Lancy
Lancy
下一个是黑猩猩，在这儿我们不建议猜想，直接翻开说：小布走啊走，见到了黑猩猩。
Lancy
为什么不建议在这里继续猜想的游戏，是因为黑猩猩和猴子会比拟像，到时候不好控场，也不好解释
Lancy
所以这儿直接引导幼儿观察页面就可以：“小布下一个看到的动物是黑猩猩。黑猩猩在吃什么？〞然后引导小朋友翻开桌布：“咦？谁藏起来了？它藏在哪里了？我们一起来找一找吧。〞〔小朋友完成藏与找的游戏，并用自己的语言说出