文档介绍：一、单项选择题
下面不属于儿童入学后的适应性问题的是()。
在幼小衔接过程中，智育的核心是()。
幼小衔接的工作重点应该放在()方面。
A,
幼小衔接教育的实质问题是()。
A,、写、算问题
下列不属于学前'教育小学化倾向的原因的是()。
A,,办学条件差
二、 名词解释
幼小衔接
过渡期
幼儿教育小学化
三、 判断题
幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学****br/>幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。
幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好****惯。
幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学****兴趣下降等现象
幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。
幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。
四、 简答题
如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或"小学化教学”，发挥儿童学****的自主性？
幼小衔接教育的实质问题是什么？怎样做好幼小衔接教育工作？
列举幼儿园教育小学化的危害。
儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义？
对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容？
幼小衔接工作需要注意哪些问题？
五、 论述题
如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别？
试述学前班教育小学化倾向的原因。
论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。
六、 案例分析
学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是 上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿 园好
结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同？如何做好幼小衔接工作？
答案与解析
一、 单项选择题
，不属于适应性问题。
。
。
，取得教师的帮助。
。
。
、心理等的适应性。
。
二、 名词解释
幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、 作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不 适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
过渡期：指幼小衔接的特定阶段。在幼儿园与小学这两个前后发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点 的交又时期。在这个时期，儿童既保留了上…阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点。
幼儿教育小学化：指幼小衔接工作中的一种误区。是提前用小学的教育方式对待幼儿。表现在两种情况 中：一种是提前