文档介绍：《三角形的特性》教学设计(精)
《三角形的特性》教学设计(精)
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《三角形的特性》教学设计(精)
义务教育实验标准教材小学数学四年级下册《三角形的特性》第一课时教学
设计
教材与学情分析 :
《三角形的特性》 是人教版新课程标准实验教材小学数学第八册第五单元的内容。 三角形
是平面图形中最基本的图形 ,一切多边形都可以分割成若干个三角形 ,并借助三角形来推导
有关的性质。因此 ,三角形的认识是学面几何 . 立体几何打 下基础。在学习本课之前学生对三角形已经有了直观的认识 ,能够从平面图形中分辨出三角
形。在生活中已经积累了许多平面图形的表象 ,他们对周围事物的感知和理解的能力有了提
高,具备了一定的抽象思维能力 ,可以比较抽象地认识图形 ,并进行探索。学生分析 :
四年级的学生正处在小学学习阶段的关键期,该班学生学习态度端正 ,但方法欠
缺 ,不
喜欢思考。在教学中 ,教师需要通过各种形式激发学生的学习兴趣 ,培养学生创新意识。
教学内容 :
三角形的特性 (1 ( 教材第 60 至 61 页例 1、例 2。
教学目标 :
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在观察 . 操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形 , 认识三角形的各部分名称
及三角形的字母表示法 ,知道什么是三角形的底和高。
在观察、实验中发现三角形具有稳定性 ,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。
积累认识图形的经验和方法。
在学习活动中 ,进一步产生对数学的好奇心 ,锻炼动手能力 ,增强创新意识。教学重点 . 难点 :
重点 :建立三角形的概念 ,认识三角形的各部分名称 ,知道三角形的底和高 ;在观察、实 验中发现三角形具有稳定性。
难点 :画高。
教学准备 :
多媒体课件 ,实物投影 ,三角形 .
平行四边形教具 ,三角板 ,小棒等。 教学过程 :
一 . 创设情景 ,激发兴趣。
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出示主题图 :
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⑴ . (出示课件同学们喜欢看美丽的图画吗 ?下面请同学们欣赏几幅优美的画面 , 找一找这
几幅图中有什么共同点 ?
⑵ . 师 :说一说你对三角形有哪些认识?
. 引入课题 :看来 ,三角形在我们的生活中无处不在。今天这节课就让我们一起走进三角形
的世界 ,去更加深入地学习三角形的特性,好吗?(板书 :三角形的特性
【设计意图 :新课标强调要重视学生的已有知识经验 ,根据以前的学习学生已初步了解了
三角形的特征 ,问题“说一说你对三角形有哪些认识 ?”既能清楚的了解学生的已有知识基
础并唤起学生的记忆 ,也给一部分知识比较丰富的同学提供了展示自己的机会。】
. 自主探索 ,建构新知 (教学教材 P60-61例 1. 例 2 1. 操作感知 ,理解概念。
(1 画一画 :请你在纸上画一个自己喜欢的三角形, 并和同桌边指边说一说