文档介绍：[摘要]科学、合理、有效教导员考评体系，应该能够科学衡量、评价教导职员作表现，正确揭示教导职员作有效性及工作潜能，从而最大程度地调动她们主动性、主动性和发明性。教导员考评内容体系是考评体系主体部分，客观、全方面教导员考评内容体系建构应以国家、社会、高校和学生对教导员职责定位和岗位要求为依据，综合考虑教导员基础素质、工作能力、工作效能三个要素。
[关键词]教导员 考评 内容体系
表现以上岗位要求和工作责任教导员考评内容体系，根据全方面、客观、科学建构标准，要综合对教导员品质、能力和工作三个层面设定考评内容。
一、品质主导型：对高校教导员基础素质考评内容
对教导员基础素质有着很高要求，关键有思想政治素质、职业道德素质、理论知识素质、心理素质和个人魅力等五方面内容。
此考评点要求教导员能够坚持党基础路线、方针、政策，含有坚定政治信念，能自觉推行国家、学校教育方针，能够利用马列主义和唯物主义辩证法去分析问题和处理问题。
此考评点要求教导员掌握马克思主义基础理论知识；知道教育学原理，并利用其研究学生思想和行为规律；了解心理学知识，掌握学生共有心理活动。
此考评点要求教导员要忠诚于党教育事业，成为深受学生欢迎良师益友；能够在学校、学院党委指导下主动开展工作；热爱学生，了解尊重学生，全方面关心学生健康成长；为人师表，率先垂范。
此考评点要求教导员意志品质坚强，心胸开阔、宽广、豁达。要求教导员含有健康心理、较高心理成熟度和健全人格。
5．含有个人魅力
此考评点要求教导员富有感召力、影响力、吸引力和凝聚力；以其高尚人格、德行和风范影响学生、教育学生、带动学生；富有些人情味和亲和力。
二、能力主导型：对高校教导员胜任力考评内容
胜任力是使教导员能够有效工作或愈加好工作潜质，包含动机、品质、个性或态度和行为等关键特征。《教育部相关加强高等学校教导员班主任队伍建设意见》要求教导员应该关心热爱学生，善于做大学生思想政治工作，含有较强组织管理能力、群众工作能力和语言和文字表示能力。这就要求在以下七个方面对教导员进行能力考评。
此考评点要求教导员讲课仪表端正，举止适当，思绪清楚，形式多样，活泼生动。教育能力是教导职员作关键能力之一，它是思想政治教育者之所以能称为教育者资本。
此考评点要求教导职员作有计划、有落实；决议果断；知人善任，团体意识强。教导员应有很强组织能力和独立工作能力，对活动选择、方案制订、活动开展运作及活动后总结能有完整、具体考虑和有力保障方法。
此考评点要求教导员能够开展帮困助学、生涯设计、就业指导、心理健康等工作。教导员要做好对学生服务和教导工作，从帮困助学、生涯设计、就业指导、心理健康和社会适应能力等方面，帮助学生健康成长。
此考评点要求教导员能按时完成上级交给各项工作，工作富有预见性、发明性。
此考评点要求教导员能够在调查研究中发觉问题，分析问题，处理问题，总结规律。