文档介绍：大象的耳朵
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第一页，共18页。
dā
yí
耷
咦
竿
我会认
竖
wǔ
fán
tòng
舞
痛
烦
扇
shù
gān
shì
似
shàn
第二页，共18页。
shì （似的）
sì （好似）
似
shàn（扇子）
shān（扇动）
扇
jiào（睡觉）
 jué（感觉）
觉
多音字
第三页，共18页。
自读提示：
，努力读准字音、读通句子。
：课文主要写了什么？
第四页，共18页。
课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？
课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象听从别人的话，改变自己，把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理：人家是人家,我是我。
第五页，共18页。
比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。
这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
第六页，共18页。
这一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方——耷拉着。
这里是什么描写？你体会出了什么？
惊奇
第七页，共18页。
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子坚定的认为大象的耳朵有病。
这里用了什么写作手法？你从中体会出了什么？
对比
不以为然
肯定
第八页，共18页。
写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。
你体会出了什么？
怀疑自己
信以为真
后来,大象又遇到了小羊。小羊也 说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”
小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
疑问
看法一致
想法改变
第九页，共18页。
怎么才能让耳朵竖起来呢？
过渡句，起到承上启下的作用。
思考，
想办法
每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。
行为改变
第十页，共18页。