文档介绍：区角数学游戏的材料投放
济宁亿佳幼教集团教研资料
制作人：杨
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一、概念
区角活动是指：教师在活动区里提供多种多样符合幼儿需要和兴趣的材料，并给予幼儿较大的自由，保证幼儿有充足的时间和空间自由活动，让幼儿在宽松愉快的气氛中学****br/>2
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二、数学区如何体现？
将抽象、枯燥的数学知识用美丽多彩的图案表现出来
在环境创设时有计划、有目的地将数、形、序融入其中
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三、材料投放应注意的 问题
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材料是支撑幼儿游戏的基础,活动区游戏是实现教育目标的重要途径。应根据幼儿的兴趣需要和发展水平，以及课程（主题）的需要来拟订区域目标，并有针对地投放蕴含数学教育目标的材料。也就是说在材料投放时，教师在了解幼儿年龄特点的基础上，必须要对本班幼儿的当前的培养目标，有清晰的理解和把握，并以此有针对性地选择、投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料。
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层次性
新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学****方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。在投放区域游戏材料时，教师要考虑不同年龄段幼儿在发展水平上的差异以及同一年龄段幼儿之间的能力差异，采用层次性策略，努力满足每个幼儿不同程度上的发展需求。投放的材料既要符合幼儿的原有水平，又能起到提升幼儿经验、促进幼儿发展的作用。（后面详述“层次性策略”）
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丰富性
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一是充分利用自然物,在自然区域里，有着取之不尽，用之不竭的天然游戏材料。如小树叶粘贴成小动物、叶子拓印、制成“书签”；捡来小石头、小树枝当成计算材料；小石头染色，当成飞行棋子；叶子当成小伞、做成扇子、帽子……孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣，也增加了想象力和合作能力。
二是巧用废旧物品,如老师或幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆瓶子投放到“理发店”；方便面碗种上葱、蒜；小朋友把以前穿过的小衣服带来，变成了“娃娃的盛装”；瓶盖做成串铃等等，幼儿参与制作，动手能力进步了，创新意识增加了，环保意识提高了，也更喜欢玩区域活动了。再如：用矿泉水瓶做个“漂亮娃娃”；用牛奶盒做了几部“移动电话”；用旧挂历纸剪 “窗花”；用各种广告纸折出 “轮船”等。
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