变形的魅力教学设计.doc

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《变形的魅力》教学设计
教学理念：
本节课重点是让学生掌握哈哈镜变形的方法，进行对变形事物的理解和绘画。在上课的开始，让学生通过照哈哈镜发现自己在镜中的变形，激发学生的兴趣和创造力。在让学生向大家介绍自己在哈哈镜中的变化，用手势表示出四种不同的变形，“波形变化、枕行变化、拉伸变化、椭圆形变化”。最后，通过教师的师范加深学生认识，进一步拓宽学生的思维，了解生活中的各种变形，让学生对自己喜欢的事物，进行变形创造，体现个性和趣味性。
教学目标：
知识与技能
让学生理解生活中的变形现象，认识美术中变性创新手法的多样性；学****变形事物的绘画。
过程与方法
使学生善于观察和发现，提升观察和创新的思维品质，发展其想象和个性创造的能力。
情感态度和价值观
使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学********惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
教学重点
掌握哈哈镜中的变形方法，进行对人物或喜欢的事物变形绘画。
教学难点
进行变形绘画时，体现个性和趣味性。
教学方法
激趣导入法、探讨交流法、演示法、评价法等
教学准备
课件、哈哈镜、纸、油画棒、水彩笔
教学过程
激趣导入
爱美之心人皆有之，现在我们大家也来照一照镜子，发现镜中的自己有什么不同？
导出课题：变形的魅力------哈哈镜中的自己。
方法探讨
观察哈哈镜中变形的形象
通过观察哈哈镜中的自己，说一说你在哈哈镜中发生了什么变化？
小结：
，头和脚很小，看起来像个椭圆形，我们就叫它“椭圆形”变化。
我发现我的身体都扭曲了，看起来像水波纹，我们叫它“波形变化。”
补充：
还