文档介绍：《北京的春节》教学设计教学目标: 14个生字,正确读写和理解生词。 ,感受春节的热闹、喜庆气氛。 ,积累词汇,培养语感,能仿照课文说说自己家乡过年的****俗。培养学生热爱家乡,热爱生活的思想感情。教学重、难点: ,感受节日的热闹气氛,理解节日****俗中的民族文明和传统文化。 、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点,学会场景描写方法。教学准备: 多媒体课件课时安排: 两课时教学过程: 第一课时一、导入新课,揭示课题出示童谣,自己读读: 小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三, 糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰只鸡; 二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。这首童谣写的是什么内容? 今天这节课,我们就跟随著名作家老舍先生,走进老北京,品味一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。板书课题::同学们,读了课题,你想知道些什么? (关于北京人如何过春节。) 二、初读课文,整体感知(一)请同学们根据自学提纲自由地朗读课文,看一看北京的春节给你留下什么样的印象? 出示自学提纲(课件)。 ,读准字音,读通句子,注意在不理解的地方做上记号并交流。 ?如果有不理解的地方,等会儿提出来。(二)交流汇报。 。(出示生字词) (指生读) 对这些生字你有没有想提醒大家的地方?引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。 。师随着学生的回答随机板书。(热闹、喜庆、祥和、团圆) 。(1)在学****过程中,自己读懂了哪些地方? (2)还有哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。三、再读课文,理清脉络(一)看来同学们读得很认真,已经初步感受到老北京的春节****俗。这么热闹的春节从什么时候开始,到了什么时候,春节就结束了? 请同学们快速地浏览课文,找出北京的春节有哪些重要的日子,然后以四人为一个学****小组,合作填表。(课件出示表格) 时间风俗****惯(二)学生汇报填表内容,了解写作的顺序和春节的****俗。(1)这么热闹的春节从什么时候开始,到了什么时候,春节就结束了?北京的春节有哪些重要的日子? 学生回答。教师相机板书:腊八腊月二十三(小年)除夕正月初一正月十五师:过完十五,一眨眼到了正月十九,春节就结束了。师:可见,北京的春节长达一个多月,那么多的风俗****惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了,很有条理,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?生答。(板书:时间顺序) 四、品读课文,升华感受通过阅读填表,互相交流,我们对北京春节的****俗了解得更清楚了。老北京人过春节过得这样丰富多彩,我们就应该通过有感情的朗读来细细品味这热闹、祥和、喜庆又团圆的春节。品读自己喜欢的日子,试背。 。 。 。五、美读课文,加深体会北京的春节在老舍先生笔下就像一幅幅画面展现在我们的眼前,让我们再一次走到课文中去,去感受热闹、喜庆的春节吧! 学生美读全文,播放音乐。六、小