文档介绍：初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例课型新授课题牛顿第一定律惯性课时 1 单位石岛实验中学时间 2009 、3 执笔刘燕华教学目标 1. 知道牛顿第一定律的内容。 2. 知道什么是物体的惯性。 3. 实验探究阻力对物体运动的影响,感悟“理想实验”这一科学方法。 4. 通过活动体验,知道一切物体都有惯性。 5. 解释简单的惯性现象,感受惯性知识就在身边。教法牛顿第一定律, 通过自主学****实验探究、合作交流得出。惯性,通过学生感知、教师讲解、学生交流认识惯性。学法课前:自学、想想做做。课堂: 自主学****实验探究、合作交流贯穿课堂始终。教具多媒体、与惯性有关的许多小器材学具学案、实验探究器材教学程序设计教材处理设计师生活动设计个案设计一、情景导入(1 分钟) 二、问题探究 1. 牛顿第一定律知识回顾( 2 分钟) 探究:阻力大小对物体运动的影响( 12 分钟) 牛顿第一定律( 3 分钟) 增加演示实验,用惯性小球引入。导学提纲 1 (课前预****课本 P19 ) 一、思考 1. 力的作用效果有。 2. 自行车在水平道路上滑行, 无论路面多么光滑, 速度总会减慢, 最后停下来, 这主要是因为自行车受到的缘故。 3. 自行车轮胎上有凹凸不平的花纹,这样是为了。二、回答 1. 亚里士多德认为: ,你用一句话概括他的观点。 2. 伽利略认为: 。你用一句话概括他的观点: 。根据你学过的知识,你支持谁的观点: 。思考(屏幕出示) 1. 怎样改变小车受到阻力大小? 2. 阻力大小对小车运动的影响是通过观察什么知道? 3. 为什么每次小车要从斜面同一高度下滑? 4. 小车受到的阻力越小, 小车运动的越, 小车速度减小的越; 如果小车小车受到的阻力为零,小车将。思考(屏幕出示) 1. 牛顿第一定律的内容是什么? 老师做惯性演示实验,激趣引题。课前: 学生按导学提纲预****小组长批改。课堂: 教师通过屏幕出示答案, 个别点拨, 引出实验。学生:先阅读课本 P20 , 思考屏幕出示的问题,然后小组实验探究, 并将实验结果填在课本表格上。教师: 先巡视各小组实验情况, 然后引出伽利略的推论。教师强调: 牛顿第一定律是实验加推理得出, 科学巩固检测( 5 分钟) 2. 惯性感知惯性( 5 分钟) 讲解惯性( 2 分钟) 2. 牛顿第一定律能通过实验得出来吗?它是怎样建立的? 3. 牛顿说“他是站在巨人的肩膀上”,对此你的看法呢? 导学提纲 21 .在物理学中,牛顿第一定律是用什么方法获得的( ) A. 单纯的实验方法 B. 单纯的推测方法 C. 实验加推理的方法 D. 数学推导的方法 2 .在汶川抗震救灾时,用飞机空投物品,物品下落过程中,如果它所受的力全部消失,那么它将做( ) A. 匀速运动 B. 减速运动 C. 加速运动 D. 曲线运动 3. 一切物体在没有受到力的作用时,总保持或,这就是牛顿第一定律。 4. 判断题力是维持物体运动的原因( ) 力是改变物体运动状态的原因( ) 5. 分别让小车从斜面的同一高度滑下, 滑到铺有毛巾、粗糙木板、比较光滑木板的平面上, 小车在不同的平面上运动的距离不同, 毛巾最近, 粗糙木板次之, 光滑木板最远。以下是某同学根据实验现象并经过分析归纳和推理得出的实验结论,你认为正确的是( ) A .平面越光滑,小车运动的距离越长 B .小车受到