文档介绍：化学优生培养办法
        眉山市东坡区万胜高中化学组  周亮   
     在咱们学生全面发展同步，咱们还应当培养更多优等生。扎夯实实做好优生培养工作，努力扩大优生面已成为教师们共识，人们同心合力，更新教诲理念，积极摸索优生群体培养新办法、新路子，争取把更多学生培养成全面发展先进人才。我校学生入口生源较差，就12级学生入校成绩记录：600分以上仅5人。但高二下学期期末测试中进入东坡区理科前1300人、文科前500人优生人数15人（理10、文5），而化学学科入围人数27人。在平时教诲教学中，咱们运用了如下某些优生培养办法，总结在此与人们共勉：
一、尊重学生，建立融洽师生关系——培养优生先决条件
    尊重学生，不但是教师宽容地对待学生，同步要培养学生宽容品质。古人云：“诚以待人，宽以待下”。宽容与谅解是形成良好师生关系基本，也是教诲管理艺术。在教诲教学过程中，进一步挖掘学生潜在学****因素，拟定优生培养对象，协助她们树立竞争意识，耐心细致做好优生思想政治工作，随时理解优生思想动态，针对浮现问题，及时批评，督促其改正，协助优生解决实际中存在问题。注重以情育人，以自身言行去感化优生，充分调动她们学****积极性。如：
1、在每一次作业或试卷批改过程中，给学生写上一两句勉励话语或评语，能让学生从心理感觉到教师对她们注重与尊重，后来她们做作业定能认真完毕，每次交作业均有一种期待感觉。
2、每次单元测验或月考后，让她们先自我分析错误点，再与学生共同分析试题得失，教师从中加以提示与点拨。在此过程中让优生们多表达自己审题与解题办法，从中体会到主人翁感觉。
3、每次测验后对于进步较快优生予以恰当物质或精神勉励，可以更好激发她们学****热情，让优生从中体会到“从学****中寻找高兴”感觉。为了更好培养优生奉献意识，可以运用晚自****时间组织她们评讲作业、为其她学生答疑、一帮一辅导等，有助于优生得到她人承认，产生成就感和幸福感。
因而在平时教诲教学中，应多善待学生、宽容学生无知，要善于拿起表扬武器，要运用“放大镜、定位器”来给学生找长处，要运用“扩音器、互联网”给学生积极评价。这样增强了学生自信心，激发出了学生内心上进原动力，学****积极性和学****效率得到明显提高，才干培养更多先进学生。
二、指引预****培养优生自主性学****培养优生基石
对所任教09级1班43位学生调查发现：课前预****有12人，%，预****中能完毕课后****题10人（%），大某些学生没有形成良好学********惯和有效学****办法。在12级1班我运用了指引预****方略，效果明显优生率达到60%。我以为强化课前预****优生先学后教，带着问题进课堂，极大地提高了听课针对性。教师通过信息反馈，精讲精练，巧妙点拨，注重核心知识突破，是有效学****化学重要手段。
一方面，学****每章节前，教师应先提出该章、节在期末考试或高考中所占地位，分值分布，常考题型，重难点及其分布状况，以及与实际生活联系点等，让优生心理有底，头脑中有个大体概况，并带着问题、知识网络来预****教材。
另一方面，让优生明确预****重要性。预****可以弄清课本上基本知识，并完毕课后作业，让优生明确哪些地方不懂，哪些知识不清，带着问题进课堂，学****积极性和针对性增强、效率大大提高。也可以培养优生做读书笔记能力。如记好预****重难点问题或尚未解决问题，这样就懂得该记什么，不该记什么，哪些略记，哪些详记。预****还可以培养优生独立思考能力。
通过预****引起优生思维，让优生明确每章节学****目的，环绕目的积极摸索。优生学****热情高潮，从“我要学”转变到“乐于学”轨道上来。坚持进行课前1—2天预****为优生提供了“问题生长”土壤，有助于优生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，有助于培养优生学****积极性和积极性，是培养优生自主性学****重要办法。
   三、抓好课堂教学，发挥优生优势——培养优生核心
    素质教诲主阵地在课堂，理所固然，优生培养主渠道也是在课堂。因而，我特别注重课堂教学，注旨在课堂教学中激发优生兴趣，保护和培养优生创新意识；注意把问权力放给优生，优生提问题要先让其她优生回答，也就是要把学****积极权交给优生，放手让优生参加质疑、讨论、操作、归纳、推理，甚至授课等；要精心设计提问和作业，让优生尝试、训练和提高。
    在课堂教学中，要善于启用优生，让她们在学****中起好带头、组织、示范作用，以充分锻炼和提高优生能力，发挥她们优势。要格外关注尖子生培养，好让这某些优生早日脱颖而出，成为其她优生学****榜样和不断进取精神动力。
    四、引导优生自我反思，培养反思****惯——提高优生综合素质
爱因斯坦说过：“提出一种问题，往往比解决一种问题更重要。”依照所教09级1班优生状况记录：课后能做到及时复****当天所讲内容有30人，%；做到回顾反思有10