理想的风筝_图文-课件（PPT讲稿）.ppt

文档介绍：读读下面 4组词,联系课文想一想这四组词分别让你想到了刘老师的哪件事? :学习第五自然段默读第五自然段: ,画一画:刘老师上课时的哪些动作让你感触最深? ,说一说:你读出了这是一位怎样的老师? 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转, 便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次,都引起同学们一次激动的心跳。思考:为什么刘老师的旋转,能引起同学们的心跳呢? ?他的风筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”, 也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的风筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”, 也有长达丈余的蜈蚣, 最精妙的是黑色的燕子风筝。?他的腿自然不便于奔跑, 但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐, 让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”,便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞, 扶摇直上。他仰望白云, 注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。?他的腿自然不便于奔跑, 但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐, 让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”,便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞, 扶摇直上。他仰望白云, 注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。