文档介绍：坤凡教育学科教师讲义讲义编号: ______________ 副校长/组长签字: 签字日期: 学员编号:年级:八年级(上) 课时数:3 学员姓名:辅导科目:物理学科教师: 课题机械运动授课日期及时段教学目的 1、学会长度和时间的测量方法; 2、会对机械运动进行简单的描述; 3、掌握参照物的概念及其选择; 4、理解速度、平均速度的概念,会用公式进行求解。重难点 1、重点:( 1)、会正确使用刻度尺测量长度; (2)、理解参照物的概念及如何选择; ( 3)、速度的意义、公式及其单位; ( 4)、平均速度的计算及测量; 2、难点:对参照物和平均速度的理解。【考纲说明】考点题型分值长度的测量选择题或填空题 3分参照物的选择选择题或填空题 3分速度及其有关计算实验题或计算题 6分【知识梳理】一、长度、时间的测量 1 、长度: (1) 、单位及换算: 1km = 10 3m= mm = 10 9μm= mm ; 1m = 10dm = cm 。(2) 、测量工具:刻度尺。①、测量前:认识零刻度线、量程和分度值。如图,刻度尺的量程是,分度值是。②、测量时:四会。一会选:根据测量的实际要求和刻度尺的量程、分度值选择。二会放:零刻度线对准被测物体的一端,有刻度的一边要被测物体且与被测边保持平行, 不能歪斜。三会读:读数时,视线要刻度线,估读到分度值的下一位。四会记:测量结果有和。如图, 的读数方式是正确的,所测的铅笔的长度为。( 注: 刻度尺的分度值越小,精确度越高。但在实际测量中,并不是分度值越小越好,要根据实际情况选用合适量程和分度值的刻度尺。) 2 、时间: (1) 、单位及换算: 1h= min =s。(2) 、测量工具:秒表。 3、误差: (1) 、概念:测量时,受所用仪器和测量方法的限制,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差。(2) 、误差与错误的区别: 区别误差错误产生原因①、跟测量工具的精确程度有关; ②、跟测量人读取的估读值不同有关。①、不遵守测量仪器的使用规则; ②、读取、记录结果时粗心。是否可以避免不可避免,只能减小采用正确的测量方法,就可以避免减小方法①、求平均值; ②、选用精密的测量工具; ③、改进测量方法。(注: 多次测量求平均值时,需去掉错误结果,且所求平均值均保留的有效数字与测量值相同。) 二、运动的描述: 1 、机械运动:物体的变化。 2 、参照物: (1) 、定义:研究物体运动和静止时,作为的物体。(2) 、运动和静止的相对性:同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。即选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论一般。(注: 运动是绝对的,静止是相对的。地球上的任何物体都在运动,绝对静止的物体不存在。) 三、速度和平均速度: 1 、比较物体运动快慢的两种方法: (1) 、相同时间,比较经过的路程,路程的运动得快。(2) 、相同路程,比较所用时间,时间的运动得快。 2、速度: (1) 、意义:描述物体的物理量。(2) 、定义: 之比。(3) 、公式: 。(4) 、单位及换算: 1m/s = km/h 。(5) 、类型: ①、匀速直线运动:物体沿直线且速度的运动。②、变速直线运动:物体做直线运动,速度变化的运动。 3 、平均速度及测量: (1) 、平均速度:总路程与总时间的。(2) 、测量原理: 。(注: 平均速度: ①、平时