文档介绍：§ 《弹力与弹簧测力计》教案教学目标: ;知道弹力是物体发生形变而产生的力。 。 ,通过实际操作学会使用弹簧测力计测量力的大小。教学重点与难点: :(1)让学生经历用弹簧测力计测力的全过程; (2)掌握弹簧测力计测力的正确方法。 :(1)微小形变;(2)弹簧测力计原理教具准备: 多媒体资料:跳水运动员跳水以及撑杆跳高运动员的录象片段实验器材:弹簧、橡皮筋、刻度尺、弹簧测力计、钩码教学过程: 教师活动学生活动说明复****回顾: 什么是力?力的作用规律;力的作用效果; 力的三要素;力的符号和单位。新课教学: : 学生回答复****巩固前面学****的内容,并为本节学****新课做铺垫。利用多媒体播放一段跳水运动员在跳板上跳水的录象 1. 提出问题:跳水运动员为什么要向下压跳板? ; 3. 板书弹力的定义:因物体发生形变而产生的力叫做弹力。(解释形变:物体形状或体积改变); 4. 请学生自由发言举例哪些物体在哪些情况下产生弹力? : (1)观看视频:撑杆跳高运动员撑杆跳; (2)请学生拿出直尺,用力弯尺子; (3)演示用力拉橡皮筋; (4)拉弯的弓、打篮球(球与地面挤压碰撞) 6. 分析之前给出的弹力定义,解释弹性形变, 并说明以上例子产生的都是弹性形变。举捏橡皮泥的例子,提问学生它发生的形变是弹性形变吗? :压力、支持力举例:拇指按压桌面(说明有微小形变发生) 进而探讨弹力产生的条件。二、弹簧测力计 1. 复****引入:由长度和质量有测量工具引出力欣赏画面观察弹簧学生思考、讨论、回答。认真听讲,并思考。认真听讲思考并回答。学生交流讨论回答。创设轻松的学****环境由此例子初步引出弹力概念。引导学生留意生活,使学生的思维从课堂走向生活。对弹力的认识更近一步。让学生知道弹性形变的概念,并举非弹性形变的例子,有助学生理解。说明身边的许多力都有发生微小形变,得出弹力产生的条件。的测量工具:弹簧测力计; 2. 使学生认识弹簧测力计,知道组成,并能说出各部分的名称; :结合 PPT 进行演示讲解; 4. 学生两人小组,用手中的弹簧测力计感受一下这个原理。三、正确使用弹簧测力计 1. 让观察手中弹簧测力计,完成导学案上的问题; : (1)使用前: (2)测量时: (3)读数时: 演示测量力时常出现的错误 : (1) 感受 1N、 2N、 3N 的力有多大; (2 )测量头发能承受的力;