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高职高专生职业发展与就业创业指导课程.doc

上传人:读书之乐 2021/12/4 文件大小:45 KB

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文档介绍

文档介绍:《高职高专生职业发展和就业创业指导》课程
教学指导纲领
(征求意见稿)
依据《教育部办公厅相关印发<大学生职业发展和就业指导课程教学要求>通知》(教高厅〔 〕7号)、《辽宁省人民政府办公厅相关做好 全省一般高校毕业生就业工作通知》(辽政办发[ ]34)和《辽宁省促进一般高等学校毕业生就业要求》( 辽宁省人民政府令第232号)等相关文件和法规精神,结合本省高职高专院校就业指导课程教学实际,制订本教学指导纲领。
一、课程性质
高职高专生职业发展和就业创业指导课程,是本省一般高职高专高校开设公共必修课程,既强调职业在人生发展中关键地位,又关注学生全方面发展和终生发展。经过激发学生职业生涯发展自主意识,树立科学就业观、创业观,促进高职高专生理性地计划本身未来发展,并努力在学****过程中自觉地提升就业能力和创新能力。
二、课程目标
态度层面:经过本课程教学,高职高专生应该树立起职业生涯发展自主意识,树立主动正确人生观,价值观和就业观念,把个人发展和国家需要,社会发展相结合,确立职业概念和意识,主动培养质量意识、责任意识、服务意识和规范意识,自愿为个人生涯发展和社会发展主动付出主动努力。
能力层面:经过本课程教学,高职高专生应该掌握自我探索能力,信息搜索和管理能力,生涯决议能力,求职能力、创业基础能力等,还应该经过课程提升学生多种通用能力,比如,沟通能力,问题处理能力,自我管理能力和人际交往能力等。
知识层面:经过本课程教学,高职高专生应该基础了解职业发展阶段特点;较为清楚地认识自己特征,职业特征和社会环境;了解就业形势和政策法规;掌握基础高校毕业生市场、劳动力市场、人力资源市场信息,相关职业分类知识和创业基础知识。
三、课程设置
本门课程课时应不低于38课时,可依据教学需要增加课时,并设置对应学分。各高校应该依据实际情况,结合本校学生培养目标设计就业指导课程体系,要求最低课时要求。以下3种组合方法,供设计课程体系时参考:(1)开设一门课程,覆盖整个大学过程;(2)开设两门课程,分别是《职业生涯和发展计划》和《就业创业指导》;(3)开设三门课程,课程名称为《职业生涯和发展计划》、《创业教育》和《就业指导》。每种方法课程内容由学校结合实际进行组合,但应包含课程关键内容。
就业指导课程提议课时分配表
模块
讲课内容
课时
职业计划篇
职业基础知识
2
职业生涯计划
4
就业指导篇
就业形势和路径
4
求职应聘
16
就业协议及就业中法律问题
4
职业适应和职业发展
2
创业教育篇
自主创业准备
2
创业实务指导
4
合 计
38
四、讲课内容
模块一:职业计划篇
(一)职业基础知识
【教学目标】
了解职业基础知识和职业素质内涵,熟悉高职高专“双证制”,掌握职业分析基础能力,帮助学生树立正确职业观念,明确大学学****目标和意义,为做好职业生涯计划奠定基础。
【教学内容】
。职业和职位;职业和行业;职业和专业。
。职业基础素质;高职高专生应含有职业素质、知识结构和就业能力。
。双证书制度内涵;职业资格证书制度。
【教学方法】
课堂讲授、案例分析、分组调查、课堂讨论
(二)职业生涯计划
【教学目标】
了解职业生涯基础