文档介绍：高职高专院校人才培养工作水平评定专业分析工作关键点
专业建设是高职高专院校人才培养工作基石，更是人才培养工作水平评定关键。选择被评院校关键专业和一般专业各一个进行深入全方面分析目标是为整个高职高专院校人才培养工作水平评定提供依据，同时也是高职高专评定工作创新。现就专业分析相关事项作以下要求：
一、专业分析内容和标准
1 、专业设置和专业培养目标
（ 1 ）专业设置针对性、灵活性和适应性，面向地域、行业企业急需和紧缺人才设置专业，并以人才市场需求改变为导向适时调整，专业特色鲜明；
（ 2 ）专业名称规范性和科学性，专业口径宽窄合适；
（ 3 ）培养目标定位正确性；
（ 4 ）知识、能力、素质规格表述明确，和目标定位一致，含有可操作性；
支撑材料： 近三年高职专业目录
新增专业申报材料
当地域相关行业、企业人才需求现实状况分析及未来需求估计
专业设置和培养目标确定调研汇报
知识、能力、素质分解图表
2 、课程体系和结构
（ 1 ）课程结构设计合理，符合高职教育培养技术应用性人才目标；
（ 2 ）课程体系表现以职业素质为关键全方面素质教育培养，并贯穿整个教学过程一直，分解落实到各个教学步骤；
（ 3 ）实践课程体系突出，符合技术应用性人才培养规律；
（ 4 ）针对培养技术应用性人才培养目标，采取灵活多样课程形式；
（ 5 ）针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必需课程整合；
（ 6 ）有一套科学、规范、稳定专业培养方案（或专业教学计划），能够依据产业和经济结构改变适时调整更新；
（ 7 ）引入职业资格证书或技术等级证书，实施 “ 双证书 ” 教育；
支撑材料： 相关制订（修订）高职教学计划标准意见
            该专业培养方案（或教学计划）
            该专业建设和各项教学改革思绪方法
            教学计划实施情况
            教学实施计划（各学期教学进程表）、教学任务书、课程表
 3 、科目课程
（ 1 ）有比较规范高职科目课程教学纲领和试验、实训纲领；
（ 2 ）理论课程有比较系统符合技术应用性人才培养课程体系；
（ 3 ）重视教材建设，能够组织自编试验、实训指导书，满足实践教学需要；
（ 4 ）教材选择合理，能够选择优异高职高专教材及优异课件；
支撑材料 ：课程教学纲领、试验、实训纲领
           专业及专业基础课教材、试验（实训）指导书、 CAI 课件
4 、教学步骤
（ 1 ）老师教学（包含理论和实践教学）档案规范、齐备；
（ 2 ）必修实践实训课开出情况，是否开设了综合性实践训练课；
（ 3 ）理论课程、试验课程、实际技能、综合训练等全部有考评标准，并采取灵活多样考试形式，如：笔试、面试、操作等；
（ 4 ）改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学；
支撑材料 ：课程教学工作计划表、教学进度表、教案、学生考勤表、试卷分析汇报、教学日志、教学总结；试卷、试验汇报、实训（实****汇报、毕业设计（论文）；教研室教学研究计划、教研活动统计、工作总结；
 5 、职业素质教育
（ 1 ）职业素质教