文档介绍:《被人误会之后》教学设计
宜都市陆城一小陈蓉
教学目标:
1引导学生认识误解是难以避免的,关键在于积极寻求消除误解 的良方。
2学会正确面对别人的误解,误解了别人后学会正确处理。
3初步运用合适的办法消除误会,培养学生养成良好的交往****惯 和交际能力,保持健康的心理。
教学重难点:坦露心声,正确对待误会,并运用办法处理误会。
教学准备:情景表演、讨论交流
教学过程:
一、情境再现,揭示主题
师:同学们,在我们生活中经常发生这样的一幕幕,请看小品:
萌个修业表演彼人误会的一幕/敖修了,小明农现五刚的族服掉 衣了教室里,A•明想/玉刚的族服掉表这兀了,也甘明天他述要穿, 我给他送命去吧。正夜这时玉刚迷束了,看到A•明w里的族服,上刚 业气地说, "原束夏你拿了我的族服/”
生活中你们经历过这样的事吗?
小结:生活中这样被人误会的事事常有发生的。
如果你是小品中的小明,你是什么心情?你又会怎么做?
顺势揭题:生活中遇到被人误会,我们究竟该怎么去做了?今
天我们就围绕“被人误会之后”这个话题展开讨论。 板书课题
二、回顾往昔,情感体验
生活中你被人误会过吗?讲一讲这样的故事。
在小组内先讲一讲
全班交流
回想,当时被人误会的心情,全班交流。
小结:当被人误会时,一般会是什么心态了?
总结:伤心、难过、愤怒、疑惑 (课件展示)
如果带着这样的心态去处理误会,结果好吗?交流
三、 七嘴八舌,总结办法
那我们应该用什么心态去处理误会了?
小结,课件展示。
而封祺会要握致,宽家火盛寞怨根
冷卷合祈3肉通,封成下需办攸3
遇到误会,结合自己的成长经历,想想我们究竟该怎么去做?
小组内交流。
班上分享自己成功化解误会的故事。
小结各种好办法:当面交流不拖延暂时搁置缓处理巧用
他人来转移书信一封表真情
四、 情景展演,学以致用
试试用学到的高招来解决生活中的误会
小品展示。