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《春》的作业.doc

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文档介绍:《春》的作业.doc初一语文上册《春》同步练习
一、 根据拼音填汉字
yun niang()繁花 nln()叶 wan()转黄 yfin()
hong()托cheng ()起 稀shtl() 一年之ji ()在于春
二、 若把文中的“春草图”、''春花图”、“春风图”、“春雨图”、'‘迎春图” 五幅图中的“迎春图”部分挪到“春草图”前,这样好不好?为什么?
三、 填空,从A、B、C中选项填入括号内,从D、E、F中选项填在入横线上, 备选项:
A.气味;B.色彩;C.声音;D.听觉;E.嗅觉;F.视觉。
古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵的名句。有的一字传神,生 动地表达了某种感受。如“春风又绿江南岸”,写出了(); “两个黄鹏鸣翠柳”, 写出了(),“路花归去马蹄香”,写出了()o观察就是要五官一齐开放,使大 脑同时通过五条渠道去认识生活。
四、 解释下列句中加点词语的意思。
1、 吹面不寒杨柳风
2、 各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
3、 (鸟儿)呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。
4、 “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
五、 选出有错别字的一项()
A.清脆瞭亮薄烟 B.傍晚短笛赶趟
C.郎润筋骨润湿 D.抚摸烘托静默
七、 指出下列句子运用的修辞手法
1•山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。()
2•小草偷偷地从土里钻出来了。()
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。()
八、 阅读描绘春雨一段,回答下列问题
1•这段文字描绘的是图。作者抓住了的特点是和,从景写到,从写 到人,由近写到。
文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,而且也写了 “织”字是 承上句像的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。
文中“像牛毛,像花针,像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、
九、阅读下列文段,回答后面的问题。
(一)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大 片一大片满是的。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星, 还眨呀眨的。
1、作者从哪些方面来描写春草的特点?试根据下面的提示在“ ”处填
写相应的答案。
情态:偷偷地、钻
色彩:

质感:
长势:
2、 作者采用什么样的顺序,通过哪些表现手法来描写春花?试根据下列提示 进行解答。
描写顺序:先写树上 ,次写树中 ,再写树下 。这是 按照由到
的顺序进行描写。
表现手法:①动静结合。如 ;②虚实结合。如 ;③色味结合。
如 ;④正面描写与侧面描写相结合。如
3、 下列语句运用了什么修辞手法?其好处是什么?试参照这种手法各造一个 句子。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
例析:这句话以拟人的手法表现出春花争先恐后地开放的热闹场景,赋予花 树以人的表情、动作、感情,生机盎然。
仿写:
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
赏析:
仿写:
(二)
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
4、 作者写春天的人,抓住了哪几方面的特点?
5、 作者在此引用“一年之计在于春”这句俗话的目的是:
6、 文章最后三段所用的三

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上传人:蓝天 2021/12/4 文件大小:87 KB

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