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进出口税费核算实务课程标准.doc

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文档介绍:《进出口税费核算实务》课程原则

课程代码
2500
合用专业
报关与国际货运专业
总学时
学时 36 理论学时 36 实践学时 0
学分
2
开设学期
第三学期
授课方式
案例分析法、情景模仿法、项目教学、主题讨论法、头脑风暴、搭档拼图
课程类型
纯理论课■ 理论+实践课□ 纯实践课□
课程层次
院级精品课□ 省级精品课□ 国家级精品课□ 院内普通课程■
合伙
开发公司
山东华信工贸有限公司
课程承担单位
国际商学院
教研室
报关专业教研室
编写
执笔人

编写日期
-09
审定
负责人

审定日期


一、课程概述
(一)课程定位
《进出口税费核算实务》是高职高专类院校报关与国际货运专业必修课程,具备较强实践性职业技能课程。在以职业能力为主线、以岗位需求为根据、以工作过程为导向构建进出口税费核算实务课程,本课程集税收基本知识、进出口完税价格估定、税则归类与税率合用于一体,培养学生应用有关理论与办法分析、解决进出口税费核算领域实际问题能力,使学生具备从事报关行业有关职业职业资格、职业能力与职业素养,并为后续课程夯实基本。
(二)先修后续课程
1、先修课程:商务谈判;报关基本;国际贸易实务双语

2、在修课程:管理理论与实务;外贸英语口语;进出口商品编码。
3、后续课程: 报关业务技能,商务礼仪,进口业务实务,报关业务综合实训。
二.课程设计思路
本课程以提高学生职业能力为导向,以“掌握基本知识、强化应用、培养职业能力”为重点,力图做到“精选内容、减少理论、加强基本技能、突出应用”。在行业专家指引下,对报关员、报检员、外贸业务等职业岗位进行任务与职业能力分析,以实际工作任务为引领,以报关行业职业资格考核规定为根据,参照国家职业原则,按照学生结识过程和接受能力,以工作内容为主线与并列式相结合构造来展示教学内容,通过设计情景显现、仿真模仿、角色扮演等活动项目来组织教学,培养学生具备基本职业能力。
(一)合伙学习法——任务型教学法
合伙学习法又称协作学习,是以合伙学习小组为基本形式,系统运用教学中动态因素之间互动,增进学生学习,以团队成绩作为评价原则,共同完毕教学活动。任务型教学法是一种以任务或活动为核心单位筹划组织语言教学途径,一种强调“在做中学”语言教学办法。合伙学习法与任务型教学法结合是指教师设计学习任务,指引并协助学生以小组为单位通过合伙、协商完毕学习任务教学过程。重要采用组织演示、演讲、讨论等形式。

(二)比较教学法
比较教学法是在教学过程中,运用教学内容互相联系和区别,增进学生掌握和巩固教学内容、达到教学目的一种逻辑思维办法。运用这种教学法不但有助于学生掌握基本知识与技能,并且有助于提高学生创造性思维能力。
(三)主题讨论法
主题讨论法是不定期选取具备现实意义主题内容组织学生进行讨论,通过教师引导,激发学生学习欲望和热情,引导学生独立思考问题,学会收集有关信息资料,在小组内讨论,并总结讨论成果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师身份,以学生为主,教师只是引导者。通过主题讨论法,可以增强学生对知识记忆与理解,从而达到教学目。
各种教学办法灵活应用,可以大大激发学生学习热情,从而增强该门课程教学效果。
三、课程目的
本课程培养目的是着重培养学生创新思维能力,规定学生可以理解税收基本知识,掌握进出口税费含义,理解进出口税费构造。为毕业后工作于报关与国际货运公司第一线从事有关工作打下坚实基本。调动提高学生学习进出口税费专业知识积极性和学习兴趣,培养学生自学能力和专业知识运用能力。


(一)知识目的
可以指出进口货品价格准则;
可以估定进口货品完税价格估定;
可以计算出口货品完税价格;
可以计算增值税和消费税及出口退税;
可以掌握关税与进口环节税征纳程序。
(二)能力目的
培养学生具备综合运用知识能力,增强学生职业适应能力;
培养学生具备发现新问题并进行系统地分析问题、解决问题能力;
培养学生具备有筹划地组织完毕工作任务能力;
培养学生具备自主学习新知识、新技术和自主探究新问题能力;
培养学生善于运用网络资源和市场资源进行产品和专业资源选取和积累,学习应用各种资料能力;
培养学生独立工作、解决突发事件能力。
(三)素质目的
具备较高政治思想觉悟,良好行为规范和较高职业素养;
具备较强语言表达能力;

具备较强理解交流能力;
具备创新能力和不断学习能力。
具备良好团队意识和团对协作精神。
四、课程内容
表4-1 课程内容与学时分派表
学习情境
学习任务
学习内容
学时分派
名称
子情境

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进出口税费核算实务课程标准.doc

上传人:书犹药也 2021/12/4 文件大小:112 KB

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