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《9、推敲》导学案剖析.doc

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文档介绍:《9、推敲》导学案剖析.doc江庄中心小学五( 1)班语文备课

主备人:
闫贺
课题
9、推敲
总 27
课时第1
课时







学习

目标






重点

难点



流程

1、学习本课生字,联系上下文理解生词“即兴” 、“斟酌”、“簇拥”、“吟

哦”、“妥帖”的意思,

2、正确、流利地朗读课文。

3、根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次,概括课文大意。





根据“推敲的起因——推敲的经过——结果” 理清课文层次, 概括课文大意。





学 习 内 容 补充与调整


自主


先学


五分钟口语训练:

讲一个自己最喜欢的寓言故事一、出示诗句,导入新课。

、映示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和

尚的敲门声打破了夜的静谧, 惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。

、映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。(1)指名读诗句,注意读准字音。(2)说说诗句的意思。

、同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧?唐朝 贾岛

指导读准字音。

、映示全诗,师范读,学生齐读:题李凝幽居

闲居少邻并,草径入荒园。

鸟宿池边树,僧敲月下门。

过桥分野色,移石动云根。

暂去还来此,幽期不负言。

、简介贾岛:

(1)指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。





























由诗意引出诗句、


整首诗,直至“推


敲”故事,自自然


然。







合作


探究





(2)师述:贾岛是唐朝著名的诗人。 早年曾因家境贫寒,出家做过和尚, 后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。 他作诗的态度非常严肃认真, 字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。


( 3)出示并理解带点词的意思:字字斟酌,句句推



、揭题:今天,我们就一起来学习这个故事,题目是“推敲”。

板书课题,齐读。

、学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会一下不同点。

师述:为了斟酌这两个字, 至今还流传着有名的 “推敲”的故事哩!

二、出示学习目标:

1、学习本课生字, 联系上下文理解生词 “即兴”、“斟

酌”、“簇拥”、“吟哦”、“妥帖”的意思,

2、正确、流利地朗读课文。

3、根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次,概括课文大意。三、小组交流


学生交流学习收获, 探究完善答案, 合作解决学习困惑,分配学习任务。



















































展示


交流






四、交流展示




1、抽读生字,注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。

2、读准下列加点字的读音:

和尚 恰当 差人 李凝

3、认读生字词或新词(映示):

皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静

4、指导读好下列长句:

一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。




半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得 “岛宿池边树,僧敲月下门 ”中的 “推”字用得不够妥帖,或许改用“敲 ”字更恰当些。




月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。



5、指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。

6、指导书写生字。




7、指名分自然段朗读课文,注意订正,做到正确、流利。

8、理清课文层次

( 1)课文哪几自然段写 “推敲 ”这个故事?


(2)读课文思考“推敲”故事因何而起?结果如何















注重“宽恕”、“


吟哦”、“闩门”


的读音。





















重点指导:皎、骑、僧:左窄右宽;斟、酌:左右基本等宽, “斟”左高右低。

尚、妥:上小下大



贾:上宽下窄。

愈:上大下小。


唐:第三笔要

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上传人:山清水秀 2021/12/4 文件大小:465 KB

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