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《9、推敲》导学案剖析.doc

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《9、推敲》导学案剖析.doc

上传人:山清水秀 12/4/2021 文件大小:465 KB

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文档介绍

文档介绍:《9、推敲》导学案剖析.doc江庄中心小学五( 1)班语文备课
主备人:
闫贺
课题
9、推敲
总 27
课时第1
课时
学****br/>目标
重点
难点
流程

1、学****本课生字,联系上下文理解生词“即兴” 、“斟酌”、“簇拥”、“吟
哦”、“妥帖”的意思,
2、正确、流利地朗读课文。
3、根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次,概括课文大意。
根据“推敲的起因——推敲的经过——结果” 理清课文层次, 概括课文大意。
学****内 容 补充与调整
自主
先学

五分钟口语训练:
讲一个自己最喜欢的寓言故事一、出示诗句,导入新课。
、映示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和
尚的敲门声打破了夜的静谧, 惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。
、映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。(1)指名读诗句,注意读准字音。(2)说说诗句的意思。
、同学们通过预****一定知道这句诗是谁写的吧?唐朝 贾岛
指导读准字音。
、映示全诗,师范读,学生齐读:题李凝幽居
闲居少邻并,草径入荒园。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
过桥分野色,移石动云根。
暂去还来此,幽期不负言。
、简介贾岛:
(1)指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。

由诗意引出诗句、
整首诗,直至“推
敲”故事,自自然
然。
合作
探究

(2)师述:贾岛是唐朝著名的诗人。 早年曾因家境贫寒,出家做过和尚, 后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。 他作诗的态度非常严肃认真, 字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。
( 3)出示并理解带点词的意思:字字斟酌,句句推

、揭题:今天,我们就一起来学****这个故事,题目是“推敲”。
板书课题,齐读。
、学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会一下不同点。
师述:为了斟酌这两个字, 至今还流传着有名的 “推敲”的故事哩!
二、出示学****目标:
1、学****本课生字, 联系上下文理解生词 “即兴”、“斟
酌”、“簇拥”、“吟哦”、“妥帖”的意思,
2、正确、流利地朗读课文。
3、根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次,概括课文大意。三、小组交流
学生交流学****收获, 探究完善答案, 合作解决学****困惑,分配学****任务。
展示
交流

四、交流展示
1、抽读生字,注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。
2、读准下列加点字的读音:
和尚 恰当 差人 李凝
3、认读生字词或新词(映示):
皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静
4、指导读好下列长句:
一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得 “岛宿池边树,僧敲月下门 ”中的 “推”字用得不够妥帖,或许改用“敲 ”字更恰当些。
月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
5、指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。
6、指导书写生字。
7、指名分自然段朗读课文,注意订正,做到正确、流利。
8、理清课文层次
( 1)课文哪几自然段写 “推敲 ”这个故事?
(2)读课文思考“推敲”故事因何而起?结果如何


注重“宽恕”、“
吟哦”、“闩门”
的读音。
重点指导:皎、骑、僧:左窄右宽;斟、酌:左右基本等宽, “斟”左高右低。
尚、妥:上小下大

贾:上宽下窄。
愈:上大下小。
唐:第三笔要有足
够的伸展。

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