文档介绍：大学生心理健康教育试题(含答案) 一、单选题( 1分× 60 ,共计 60分): 1. 心理素质中的“素质”是。 A .广义上讲; B .狭义上讲; C .综合上讲; D .潜能上讲。 2. 大学生心理健康教育的主要途径是。 A. 集体教育; B .咨询; C .开设相关课程; D .个别教育。 3. 人脑对客观现实的反映是。 A. 一对一的“镜像”反映;B. 个人的主观反映;C. 人在社会生活实践中积极能动的映像; D .对客观现实准确无误的反映。 4. 人们在认识自然和改造自然的活动中, 所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为。 A. 认识过程; B .情感过程; C .意志过程; D .知、情、意的过程。 5. 人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体,这一观点被称为。 A. 生物、心理、社会医学模式; B .生物医学模式; C .心理、社会模式; D .心理医学模式。 6. 学派认为人的心理问题是后天学****的结果。 A. 精神分析; B .行为理论; C .人本理论; D .认知理论。 7. 心理自我不包括。 A. 能力; B .角色; C .爱好; D .智慧。 8. 个体从自己的立场和观点出发,对自己目前的实际情况的评价和看法称为。 A. 现实自我; B .投射自我; C .理想自我; D .生理自我。 9. 个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。 A. 现实自我; B .投射自我; C .理想自我; D .生理自我。 10. 一个人具有情绪体验深刻,容易感觉到别人不易觉察的细小事物,具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于。 A. 多血质; B .抑郁质; C .胆汁质; D .黏液质。 11. 一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于。 A. 多血质; B .抑郁质; C .胆汁质; D .黏液质。 12. 德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法。 A. 转移调节; B .延缓调节; C .宣泄调节; D .升华调节 13. 一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。 A. 恐惧; B .愤怒; C .悲伤; D .羞耻 14. 是情绪产生的基础。 A. 动机; B .需要; C .行为; D .认知 15. 为了实现预定目标,调控自己心理状态和行为活动的能力是意志。 A. 坚毅性; B .自觉性; C .自制性; D .果断性 16. 老子云:“合抱之木,生于毫末。千层之台,起于累土。千里之行,始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径。 A. 遵循循序渐进; B .增强挫折承受力; C .确立适当目标; D .完善人格 17. 与意志坚毅性相反的品质有。 A. 盲从性; B .放任性;C .独断性;D .顽固性 18. 把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向。 A. 第一印象效应; B .刻板效应; C .晕轮效应; D .投射效应 19. 认为运动员四肢发达、头脑简单,女孩软弱、无主见,南方人精明,北方人厚道。这是 A. 第一印象效应; B .刻板效应; C. 角色固着; D .投射效应 20. 在交往中对于可能引起喜怒哀乐或与大家共鸣的事情无动于衷,或“