文档介绍：教学设计:高中课程标准。物理(人教版)选修 3-1 主备人:李盛德学科长审查签名: (一)内容及解析 1. 内容:本节主要介绍一些磁现象。磁场的基本的概念 2. 解析:通过对初中的复习引入高中所学的知识(二)目标及其解析 1 、列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 2 、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用. 3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。(三)教学问题诊断分析在初中已学过,学生容易形成初中所学的知识。要注意高中与初中知识的不同点(四)教学支持条件分析各种磁铁教具。通电线圈及电源(五)教学过程设计复习初中的知识→磁现象→电流的磁效应→磁场→磁性的地球 1 、预习内容(一) 、磁现象和磁场 1 、磁现象天然磁石的主要成分是,现使用的磁铁多是用、、等金属或用制成的。天然磁石和人造磁铁都叫做,它们能吸引的性质叫磁性(。磁体的各部分磁性强弱不同,磁性最的区域叫磁极。能够自由转动的磁体, 静止时指的磁极叫做南极(S极),指的磁极叫做北极(N极)。 2 、电流的磁效应(1 )自然界中的磁体总存在着个磁极,同名磁极相互,异名磁极相互。(2 )丹麦物理学家奥斯特的贡献是发现了电流的,著名的奥斯特实验是把导线沿南北方向放置在指南针上方,通电时。 3 、磁场磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间,以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过发生的。 4 、磁性的地球地磁南极在地理极附近,地磁北极在地理极附近。课内探究学案例1 .如图 1 所示. 放在条形磁铁磁场中的软铁棒被磁化后的极性是() 棒未被磁化 棒左端为 S极 棒左端为 N极 棒左端为 S极解答:软铁棒被磁化后的磁场方向与条形磁铁磁场方向一致,故 B 正确。 ——电流的磁效应。 N B A CS 图1 例2. 某同学做奥斯特实验时, 把小磁针放在水平的通电直导线的下方, 当通电后发现小磁针不动, 稍微用手拨动一下小磁针, 小磁针转动 180 ° 后静止不动,由此可知, 通电直导线产生的磁场方向是() A .自东向西 B .自南向北 C .自西向东 D .自北向南解答: 通电前小磁针指南北, 通电后小磁针不动, 说明通电直导线产生的磁场还在南北方向,稍微用手拨动一下小磁针, 小磁针转动 180 ° 后静止不动,说明通电直导线产生的磁场与地磁场方向相反。故 D 正确。⒊地磁场:地球本身在地面附近空间产生的磁场。⑴地球的周围存在着磁场. 地球是一个大磁体, 地球的地理两极与地磁两极并不重合, 极性和地理极性相反,如图3 , 其间有一个交角. 这就是磁偏角, 磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的。⑵宇宙中许多天体都有磁场。例3 .地球是个大磁场. 在地球上, 指南针能指南北是因为受到的作用。人类将在本世纪登上火星。目前, 火星上的磁场情况不明, 如果现在登上火星. 你认为在火星上的宇航员依靠指南针来导向吗?(填“能”、“不能”或“不知道”) 解答:地球是个大磁场,地理南极在地磁场 N 极附近, 所以磁场为南北方向,放在地球上的指南针引受地磁场作用指南北。因为不知道火星上的磁场分布情况, 所以不知道能否用指南针在火星上导航