文档介绍：区域活动观察记录表
区域观察记录表
区域活动观察记录表
时间:
区角名：表班级：小二记录教师:
演区 班
幼 儿 的 行 为 表 现
教 师 的
又到了区域活动的时间啦，在今天的 活动中，孩子们显得特别有兴趣。一 走进表演区，孩子们就马上拿起区域 角内的表演器材开始了他们的游戏
活动。孩子们先拿起了服装进行打扮
自己,然后带上了动物头饰进行了动
物晚会,孩子们的动作也做的形态各
异，有的模仿小动物，有的模仿一些
奇怪的动作。这时，梓源，穿上了环
保服装，开始了她的表演活动。玩着
应 过 程 芬 析
玩着她又当起了小老师，做了小主
人,带领着其他小朋友开始了他们的
表演游戏。
在一次次的区域活动中,我发现表演 区的孩子越来越多。另外，孩子们非
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常喜欢带着那些头饰、服装进行表 演。从中我发现孩子们非常喜欢模仿 小动物或者成人。活动中，梓源当起 了小主人能够带着小朋友一起游戏, 教师应该多鼓励幼儿当自己的小主 人,大胆地和同伴一起游戏，促进幼 儿的合作能力。
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时间:
区角名：班级:
记录教
师：
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幼 儿 的 行 为 表 现 和 教 师 的 回 应 过 程
分 析 反 思
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时间:
区角名：操 作区
班级：小二 班
记录教师：
幼
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的 行 为 表 现 和 教 师 的
托班一学年的撕纸练习,对撕纸已经
有了 了解，部分幼儿能够将纸撕得很
小并进行粘贴。今天，当幼儿刚刚进
一边操作嘴里一直念叨着：“老师,
分 析 反 思
在本次的区域活动中，我们丰富了多 种操作材料。在操作区中，我们增添 了小龙，让幼儿进行撕纸。幼儿经过
入区域角时，曲踩马上就选择了小 龙，一个人坐下来开始操作起来。她 我会撕得小小的”。对于幼儿的话我 只是点了点头，说到：“粘的时候要 将画面粘满”。没过多久，她就拿着 画兴奋地跑了上来，“老师老师，这 是我的画我将幼儿的作品展示后, 她就开始她的另一个区角活动，忘记 了整理。
在活动的开端,教师并没有强调操作 要求，对于那些能力较好的幼儿只是 简单的提醒下。在活动中，幼儿对撕 纸活动很感兴趣，也经过一年的练习 有了很大的进步，有了良好的学习习
惯。但是在自主活动中，教师没有强 调要求就导致幼儿忽略了整理的环
节，教师要时刻引导幼儿在操作后要 将废旧材料整理好，并扔入垃圾桶, 引导幼儿养成良好的录表
时间:
区角名：图班级:
书角 班
小二记录教师:
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幼 儿 的 行 为 表 现 和 教 师 的
心的游戏着，突然发现有一个冷清清
的区域角——图书角，那里只有恩杰
和其余两三个幼儿。这时我对幼儿各
又到了区域活动的时间了,我们班的 幼儿对区域活动有着浓厚的兴趣。每 当老师还没有说完规则时，幼儿已经 迫不及待地想进入了。今天也跟往常 一样，在教师的指令下，幼儿纷纷涌 入区域角，看着孩子们在区域角在开
个区域角的人数做了相应的调整，避 免个别区域拥挤。但是，在我的调整 后,图书角内的幼儿也是手中拿着故 事书，眼睛却看着其他幼儿游戏，只 是没有老师的指令,他们不敢随意跑 向其他区域角。
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