文档介绍：小学数学一年级授课方案——《9加几》授课方案
小学数学一年级授课方案——《9加几》授课方案
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小学数学一年级授课方案——《9加几》授课方案
小学数学一年级授课方案——《 9 加几》授课方案
1、经过对问题情境的研究，学生在已有的经验的基础上自己得出
计算 9 加几的各种方法；经过比较，学生体验比较简单的计算方法；
初步理解凑十法，初步掌握 9 加几的进位加法的思想过程，并能正确
计算 9 加几的口算。
2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和着手操作能力，
初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思想，培养创新意
识。
3、培养合作学****和用数学的意识。
授课重难点：
理解凑十法的思想过程。
授课准备：
教具：实物投影、投电影、小圆片 18 个、旺仔饮料 13 瓶。
学具：每人准备小圆片 18 个。
授课过程：
一、创立情境，设疑激趣
1、课件出示课本第 9697 页的全景图。
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小学数学一年级授课方案——《9加几》授课方案
老师说明：陪同着宏伟的音乐，星星小学在开运动会，瞧，多么喧杂！老师想去做拉拉队为他们加油，我们也为他们加油，好吗？（喊三声加油）
2、运动会上，拉拉队员们想得真周密，为运动员准备了一些旺仔
饮料，
有一个小朋友问：有多少盒？
二、新课授课例 1
1、说一说
师：你们知道这里有多少盒吗？想一想，说一说。（教师巡视，注意你是怎么知道的？）
方才 XX 同学用数的方法知道了还有多少盒旺仔饮料，（请这位小朋友来数一数），大家也学着他的方法数一数。老师还想给大家介绍另一种数的方法，接着数。也有同学是经过计算的方法获取的。下面我们一起听听这些同学是怎样计算？（指名说说）
（老师说：你们说的都很好，小朋友们真能干！）
2、摆一摆
A、课件，出示课题 9 加几
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B、要算还有多少盒饮料，该怎样列式？板书 :9+4 ，9 表示什么，
4 又表示什么？ 9 加 4 应该怎样计算呢？请同桌的两位小朋友用小圆片
摆一摆。一位小朋友摆 9 个，表示盒子里的饮料，一位小朋友摆 4
个，表示盒子外面的饮料，方才有小朋友