文档介绍：小学生粗心怎么办
小学生粗心怎么办
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小学生粗心怎么办
一、孩子粗心的几种表现 .
粗心，提及来是很简单的两个字，但它却包括了好多的内涵，它是指自己理解和会做的事情，因为不认真而造成的差错，它与不理解、不会做而造成的差错是不同样的。
它表此刻学习生活的各个方面，其表现形式也是多种多样的，对比之下， "粗心"在学
习方面表现更为突出，比如：在数学方面，一些孩子把符号看混，如 "+"当作"÷"，把
数字看混，如"3"当作"8"，忘了写答案，抄错了题，抄漏了，数错了数等等。在语文方
面，拼音声母、韵母分不清楚，腔调中的二声和三声鉴别不清，认字认半边，笔划顺
序不平等等。在英语方面，将英文 d和拼音的“d”发音搞混，书写大将 d写成拼音
“a”等。
在生活中，粗心也表此刻很多方面：自己的屋里一团糟，写完作业后不自己整理，上学时忘了带贴心本、交流本，写作业笔迹潦草，常常扔掉铅笔、橡皮擦、水彩笔甚至课本、舞蹈鞋，洗手后忘掉关水龙头，看完图书东一本西一本，需要使用的时候怎么找也找不到等等。
二、家长对孩子粗心认识的三个误区 .
孩子出现粗心的问题，家长是怎么看的呢专家们以前做过检查，发现大部分家长把孩子粗心归罪于不认真、太粗心、缺少对学习的责任心。这里举一个例子。有一个孩子上小学二年级，成绩中等，爸爸妈妈对孩子的评论是，性格爽朗开朗，爱学习，也有
很浓的兴趣，问题就是学习太粗心，读课文时结结巴巴，一篇100多字的小文章要读三分钟，几乎没有一次完好地读下来，作业也不会抄，常常抄漏，假如父亲母亲不检查，
孩子自己也不会发现。有时让孩子重抄，孩子不肯意，让一家人都不快乐。所以孩子开始厌烦读课文，特别不喜爱语文。孩子爸爸妈妈以为孩子平时很开朗，为何一读课文就结结巴巴，能否是视力有问题所以家长以为粗心是孩子主观上的原由，或许不可以达到家长的那种自觉学习状态，实在是冤枉了孩子。
误区一：孩子主观不努力 .
其实方才讲到的那个孩子不是视力问题，而是学习能力发展失衡。为何一堂课下来，有的孩子能够一五一十复述授课内容，而有的孩子却一点记不住这就是每个孩子的学不一致。听知觉和视知觉是学习能力的一个重要构成部分，在学习活动顶用得最多的就是听知觉和视知觉，听知觉直接决定了孩子在讲堂上的听课效率，而阅读和写作业离不开视知觉的发展，假如孩子视知觉的发展水平不足，即便有健全的视觉器官，做到全神贯注，面对学习任务，也会意有余而力不足。
可能有的家长会说，我的孩子听得见，看得见，听知觉和视知觉必定没有问题，其实这二者之间有实质的差别。比方前方说到的那个孩子，经过测试，其视知觉能力没有达到同龄人水平，表此刻视觉集中度差，简单出现加字、减字或跳行现象；视觉分辨发展不足，简单出现读错字；视觉记忆和理解不好，造成阅读不畅；视觉动作不良，写作业就慢。所以孩子出现粗心的问题，家长们不要一味地责备孩子，更多地要从孩子的学习能力方面查找原由。
学习能力发展失衡，详细是指智力正常，但因为学习所波及的心理机能的缺少或发展没有达到同龄人水平而没法掌握学校的学习环节，出现听、说、读、写、算以及更高层次上思想上的困难，跟着问题的齐集和年纪的增添，从而影响到孩子的自信心和感情上的发展。据中国科学院心理研究所心理健康研究组所作的检查显示，我国小学生
学习能力发展失衡表现率为 %，