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《障 碍 跑》 教 学 设 计
一、 指导思想：
依据《义务教育体育与健康课程标准》 的精神要求，以促进学生身心全面发展为目标，
以“健康第一”为指导思想，遵循以学生为“主体“教师为”主导“的教学原则，创设开放 性教学气氛，使学生在”学“”练“的过程中，既掌握知识技能又得到情感上的陶冶，同时 注重培养学生创新能力、和终身体育意识。
二、 教材分析：
障碍跑是一项实用性较强的技能运动项目，他要求学生在自然快跑途中运用跨、跳、
钻、绕通过障碍物，通过学****和锻炼，可以发展学生的协调性、 灵敏性、跳跃性等身体素质，
同时又有好的综合健身作用，达到健身效果，进而培养学生终身体育精神。
三、 学情分析：
1、小学一年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好 动、好奇心强；敢于表现自我。但是，自觉性较差，注意力集中时间短。
2、一年级学生运动参与能力还不是很强、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往 会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。 鉴于以上分析，确定以下教学目标：
四、 教学目标
1 、运动参与目标：学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
2 、运动技能目标：使学生学会障碍跑的基本技术，初步掌握障碍跑的动作要领。
3 、身体健康目标：通过多种练****方法，发展学生灵敏性、协调性等素质，强健学生体
魄。
4 、心理健康目标：学生能在课中努力展示自我，培养学生勇敢顽强的优秀品质。
5 、社会适应目标：通过学****提高学生合作与竞争意识，培养学生团结合作、遵守纪
律的良好品质。
五、 教材重难点
重点：灵活运用跨、钻、绕、爬技术； 难点：身体协调，动作连贯、自然。
六、 场地器材
篮球场、沙包数个、大、小体操垫 4块、栏架4组、标志杆4根、小桶4个、放音机一
台。
七、 教学流程
（一） 导入热身部分
1、 进行课堂常规，体委整队（呈四列横队站立） ，师生问好，清点人数、检查服装。
2、 我将以四川庐山地震为背景，创设抗震救灾的教学情境，将学生比作抗震救灾的小 英雄，这样可以调动学生参与的积极性。然后，我带领学生以慢跑的方式向灾区方向出发， 并在音乐的伴奏下做自编健身操，使全身各个关节得到舒展，达到热身效果。
（二） 基本部分
情境进一步发展：小英雄们即将到达灾区，但发现公路已被破坏，只好走有许多障碍的
山路，我们需要怎样的方式通过障碍呢？从而引出本节课的学****内容具体设计如下：
1、 尝试与体验。
教师带领学生设置场地，以小体操垫、栏架、标志杆、大体操垫分别代表小河、桥洞、 树木、草地。教师引导学生产生疑问： 怎样才能既安全又快速的通过障碍呢？然后学生带着 问题分成四组尝试通过这些障碍，尝试后师生随即进行讨论，教师根据讨论结果逐一点评， 进一步激发学生想学好障碍跑的兴趣。
2、 讲解与学****br/>通过尝试，学生对障碍跑有了初步的认识， 在此基础上教师进行详细的讲解示范： 遇到
小河要跨过去、遇到桥洞要钻过去、遇到树木要绕过去、遇到草地要爬过去，然后按原先分 组进行练****在练****过程中学生相互观察、相互帮助，教师巡视指