《致教师》读后感14.doc

文档介绍：《致教师》读后感14
《致教师》读后感14
《致教师》读后感14
《致教师》读后有感
很有幸拜读了朱永新先生的《致教师》一书，此中的每一句话都振聋发聩，在他看来，教师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每日都在平庸与神圣中穿行，一味将教师归纳为平庸或
者神圣 , 都是片面的。作为教师 , 我们要视教育为天数 , 以为最骄傲的身份就是教师。
教师是一个可以把人的创建力、想象力等所有能量与智慧发挥到极限的、永久没有止境的职业。教师面对的是最深
的世界——人的心灵。 他们存在着无穷的可能性。 说“崇奉”：
崇奉造就的乐观，是生命中的太阳，任何状况下的人生都会所以暖和光亮，并引导着生命中的光亮那方。说“理想”：当理想遭受现实，总会有碰撞，总会有较量，不然，理想怎样可以称之为理想？教育与理想是一对孪生兄弟。教育，是必需的乌托邦。说“教师的专业成长”，将以阅读为基础的“专业引领模式” ，以写作为基础的 “研究反省模式” 与“以伙伴互动为基础的教育生态模式”喻之为教师成长之“祥瑞三宝”。
每一个人的一世都是一个生命的叙事，在光阴中创建那个更好的自己。教师是教室的国王，教师的胸襟决定着一间教室的大小。由于，凡能发光的人，必然在心里焚烧了自己。
念书是追求心灵的自由，备课就是精神的体操，交友就是与
“将来的自己为伍”；翻开《致教师》，随地都是这类美好
的文字，回应着每一个平庸而碎细的教育命题。
希望这些人生教育真理伴我同行，支持我成进步步。
《致教师》读后感14
《致教师》读后感14
《致教师》读后感14