文档介绍：我和亲人之间发生的事作文
【篇一：作文指导我和亲人的故事】
作文指导：我和亲人的故事
教学目标：
1、明确写好一件事的基本要素，能把事情的经过写具体。
2、鼓励学生写真实的人，真实的事，表达真实的情感。
3、鼓励学生把自己的故事、文章展示给他人，能与人交流。
教学过程：
一、谈话导入
你的亲人有哪些？你与亲人之间肯定发生过许许多多故事。
二、引导回忆
学生静静回忆生活中我与亲人之间的真实故事。（放轻松舒缓的音乐）
要求：用一句简单的话写在纸片上。如：和爷爷一起种菜；考砸了，被妈妈臭骂了一顿；生病了，弟弟照顾我 ??
三、汇报交流
指名简单汇报记忆中与亲人之间的真实故事。（指出语病或用词不当之处）
追问：其中哪一件事最令你难忘？为什么？
同时要求学生把最难忘的事写在黑板上，语言尽量简洁。
四、讲真实故事
1、讲第一个故事。
师：黑板上这些事中，大家最想听听哪件事？（找到此人）你愿意为大家详细地说说这件事吗？
a、让学生尝试先说。教师随机追问，适时引导：⑴这件事发生在什么时候？⑵主要地点在哪里？⑶主要 “人物 ”有哪些？⑷事情是怎么发生的？⑸事情是怎么一步步发展的？（重点）⑹事情的结果怎样？⑺请简单谈谈对这件事的感受。
、讨论得出要想写好一件事情必须体现以上这些要素。
2、讲第二个故事。
⑴a、寻找愿意说故事的同学； b 、寻找愿意追问的同学。
⑵提出追问要求。（重点：事情的经过是否一步一步讲清楚。）
⑶学生讲故事。教师旁听。
⑷请追问同学评价。其他同学补充评议。
3、教师小结评议，强调讲好一件事情的要点。
4、同桌讲讲自己最难忘的亲人间故事。要求听的同学根据要求进行追问。
五、阅读范文
1、出示范文。师朗读。（提醒学生注意是否把要点都写明白了。）
2、评议：事情的经过是否一步一步讲清楚了。
3、要求给文章命题。
六、学生****作，教师巡视指点。
七、选择部分****作简单点评。
评议要点：事情的经过是否一步一步讲清楚；是否表达了自己的真实情感。
八、课堂小结。
【篇二：和家人共做的一件事】
和家人共做的一件事
现在我的生活中只有学****我已经好就好久没有和母亲去散步了。今天的月色很明亮，即使天气很冷，我还是想出去走一走，去感受片刻的清明。
阳光温馨而柔和，天空蔚蓝而纯净，无数绿叶哗哗啦啦地摇动在空
中飞舞，像无数只透明的小手掌，那是生命的欢呼吧 ? 那是生命的延伸吧 ? 河水柔软明亮地流动，岸边的青草更青，花儿更红，仿佛也在为我和我母亲的到来而庆幸。
面对四周围一切的一切，我忽然感受到自己生命的意义，感激生活
的赐予。母亲和我挽着手走在田野上，我感觉这个动作是多么熟悉 ! 年幼时，母亲也是这样搀着我的。我不禁感慨万千，心灵的深处有
一种最可贵的东西那就是母爱。母亲在我生病时用酒精棉擦过额头的一瞬 ; 母亲为我洗衣时重复的呆板单调得不能再单调、简单得不能
再简单的动作 ; 母亲为我细细讲解英语题的时候多少个日日夜夜，多少个分分秒秒 !母亲实在为我付出的太多太多 !