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普通高中校长专业标准
为促进普通高中校长专业开展，建设高素质普通高中校长队伍，落实立德树人根本任务，推动普通高中多样化开展，根据教育法等有关法律法规，特制定本标准。
校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对普通高中合格校长专业素质的根本要求，是制订普通高中校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准等的重要依据。
一、办学理念
〔一〕以德为先
坚持社会主义办学方向和党对教育工作的领导，贯彻党和国家的教育方针政策。积极培育和践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规X，为人师表，公正廉洁，勤勉敬业，关爱师生，尊重师生人格。
〔二〕育人为本
坚持育人为本的办学宗旨，充分认识立德树人是培养社会主义建设者和接班人的本质要求。把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，为学生开展提供多样化的选择，积极探索培养创新人才的途径；遵循教育规律，注重内涵开展，始终把全面提高学生综合素质放在重要位置；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，不断深化课程改革，为每个学生提供适合的教育，促进学生全面而有个性的开展。
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〔三〕引领开展
校长作为学校改革开展的带头人，担负着引领学校和师生开展的重任；树立正确的学校开展观，将开展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全现代学校制度，完善学校管理机制，依法治校，实施科学管理、某某管理，推动学校可持续、有特色地开展。
〔四〕能力为重
将教育管理理论与学校管理实践相结合，重在实践，勇于创新；不断提高规划学校开展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。
〔五〕终身学****br/>结实树立终身学****的观念，将学****作为校长专业开展和改良工作的重要途径；优化知识结构，提高自身科学文化素养，增强法治观念；与时俱进，与时了解国内外教育改革与开展的趋势；注重学****型组织建设，将学校建成师生共同学****的精神家园。
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二、专业要求
专业
职责
专业要求
一
规
划
学
校
发
展
专
业
理
解
与
认
识
，明确学校的办学定位。注重培养学生自主学****自强自立和适应社会的能力，全面提高普通高中学生综合素质。
，在充分参与中凝聚师生智慧，建立共同开展愿景，明确学校开展目标，形成学校开展合力。
，注重学校特色建设，坚持多样化的成才观，重视人才培养模式创新。
专
业
知
识
与
方
法
、教育方针政策和学校管理的规章制度，深入领会有关普通高中的政策法规。
，了解国内外教育改革和开展的根本趋势，学****借鉴先进的办学经验。
，掌握学校开展规划制定、实施与评价的理论、方法与技术。
专
业
能
力
与
行
为
，传承学校优秀文化，发现面临的主要问题，形成学校开展思路。
，组织教师、学生、家长、社区多方参与共同确定学校的中长期开展目标。
，分解落实到学年、学期工作计划，指导师生员工制定具体行动方案，提供人、财、物等条件支持并组织实施。
，根据实施情况进展修正，调整工作计划，完善行动方案。
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专业
职责
专业要求
二
营
造
育
人
文
化
专
业
理
解
与
认
识
，把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。
，将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。
，热爱与传承中华优秀传统文化，充分发挥中华优秀传统文化的时代意义和教育价值，重视地域优秀文化的重要作用。
专
业
知
识
与
方
法
，掌握必要的艺术根底知识，具有良好的艺术修养和艺术欣赏能力。
，掌握高中学