文档介绍：教师外出培训心得体会教师外出培训心得体会我和 xxxx 老师有幸到 xxxx 市实验小学参加由 xxxx 市教育局教研室组织的“ xxxx 三地五校国学教育”研讨活动。活动内容丰富多彩, 以“国学的现代教育研究价值”为主题, 安排了 5 节研讨课, 并邀请兴化市教研室何伟俊和江苏师范大学的魏本亚教授做专家进行现场点评, 短短的三天时间让我受益匪浅。国学文化博大精深, 简短精悍的文字, 蕴含着无尽的智慧, 深深震撼着我们的心灵。学校作为传承与发展文化的载体, 在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。首先, 说一说这次活动中的所见所闻。活动中,5 位老师的研讨课精彩纷呈, 带我们深入感受了“国学”的魅力。来自江苏新苏师范附小的张乐之老师执教《江雪》,立足学生学习起点,带领学生反复诵读,体会诗歌的语言美及意境美。浙江余姚长安小学的唐晓辉老师执教《少年中国说》, 通过读、品、悟的方法展开教学过程, 体会文本的语言特点, 感受作者情感的激烈。杭州崇文实验学校的马建兴执教的是《孟子》选段, 以诵读《孟子——离娄下》为依托, 既教给学生诵读经典的方法,又知晓了文本中“仁”“礼”的含义,激起学生学习古文,学做君子的愿望。上海真如文英中心小学的邱瑾老师执教《游园不值》, 教态亲切, 带领二年级的孩子读诗歌, 抓住关键词, 通过想象, 感受春天的蓬勃生机。 xxxx 实验小学的陆玲老师执教《温国学说诚信》, 通过归类整理, 学习资料链接, 让学生丰富了“诚信”的内涵。江苏师范大学教师教育学院副院长、教育研究院副院长魏本亚教授的“追问式”评课, 让人耳目一新。在他的评课过程中通过不停地提问授课教师, 本节课制订了哪几个教学目标?安排了哪几个环节?用意是什么?看似一个个普通的问题, 却带领授课者和听课老师更深入地考虑每一个教学环节背后的意义, 让我们的反思更加深刻。他在点评中强调了老师在制订教学目标, 设计教学环节时一定要眼中有孩子, 心中有学生。还充分肯定马老师和邱老师的两堂课, 都能根据孩子的学情为孩子搭建了“教学支架”,既关注语用,又能联系生活实际,做到了人文性和工具性的统一。然后,再来说一说关于这次活动的所感、所悟。培训学习结束后, 想着自己作为一名语文老师该如何传承中华博大精深的文化, 有了许多的思考。我认为》中说: “虽有佳肴,弗食不知其旨也。虽有至道,弗学不知其善也。”在国学课的讲解上,教师要学会取舍,不求字字落实,不要面面俱到, 只在学生能理解的程度上增进理解就够了, 把字面意思疏通, 不必深入诠释。在今后的教学中我希望能有这样理想的课堂教学环节, 让学生在循循善诱的引导中逐步走进经典, 熟悉经典, 爱上经典。如有不到之处恳请专家领导给我提出宝贵意见: 1. 温故知新上课时, 老师首先要求学生背诵前面所学过的国学内容, 然后选择优美动听的音乐为衬托, 设计声情并茂的导语把学生引入新的学习意境。2. 配乐诵读随着悠扬的乐曲, 教师灵活运用领读、范读、指名读、镂空读, 男女互读等多种形式, 在这个过程中, 关键是让学生充分地读,读熟之后再播放音频、视频文件。在读中记忆, 读中理解,读中感悟。 3 .古今对译讲的程度、深度要把握好,应该符合孩子的天性, 能够深入浅出。比如, 在讲诗文时, 极力用诗意的语言或是画面来启发孩子用原