文档介绍：“所见”微课教学设计
第五师八十九团小学 高霞
小学语文《所见》古诗朗读指导
本微课名称
所见
知识点描述
学科：语文 年级：一年级 教材：人教版 章节：第四单元 页码：
知识点来源
基础知识
听本微课之前需了解的知识：能熟练计算十以内的加减法。
教学类型
刁讲授型□问答型 叫启发型□讨论型 叫演示型口联系型□实验型□表演 型□自主学****型 叫合作学****型□探究学****型□其他
适用对象
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40 分以下 口40-60 分 p]60-80 分
080-100 分 0100-120 分 0120-150 分
教师：口班主任□幼儿教师何普通任课教师□其他
其他：口软件技术□生活经验日家教□其他
设计思路
听本微课之前需了解的知识：正确、流利、有感情地朗读古诗。通过创设情境, 角色体验的方法理解诗意，感受牧童的天真可爱。
教学过程
内容
画面
时间
片头（20秒 以内）
1、 同学们我们来赛一赛看看谁背的古诗最多。 同学们都像小诗人一样学会了这么多古诗呀。
2、 今天老师带你们去认识一位清代的大诗人, 名叫袁枚，他特别喜欢农村的生活。有一天呀， 他来到一片树林里，（课件出示插图）看，眼前 的情景深深地吸引了他。于是呀，他提起笔把所 看见的、听见的写进了诗中，名为《所见》。今 天，我们就来学****这首诗。
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10秒以内
正文讲解（4 分40秒左 右）
第一节内容创设情境：诗人袁枚看到的和你们所 说的一样吗？轻轻打开我们的课本，听老师读这 首诗。录音范读、学生听教师范读古诗、（学生 一边听一边注意生字的读音）
2、听出来了吗？袁枚看见了些什么？（小牧童、
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30秒
树上有一只蝉、一片小树林，小牧童骑着黄牛在 小树林里唱歌）（板书）
3、原来他看到了一个可爱的小牧童。多有意思的 一首诗呀！现在，我们自己读读这首诗，边读边 用自己喜欢的符号把不认识的字画下来，多读几 遍。
三：理解诗意
（-）学****第一句诗：牧童骑黄牛。
瞧！ 一个牧童骑着一头老黄牛慢悠悠地走来了， 这就是
师：小牧童天天放牛，和黄牛可亲了。他骑在黄 牛背上感觉怎么样？指名读
（2）读出“振”的响亮、悠长。
师：多美啊！多舒服啊！小牧童忍不住（唱起了 歌）！那歌声怎么样？
师：从诗中哪个字可以知道他的歌声很响亮？
师：范读。读出歌声回荡、悠长。
读“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”
（1） 读出“意捕”的紧张、急切。
师：正当小牧童骑着黄牛唱得高兴的时候，树林 中另一个天才音乐家也高声地唱了起来。大家听!
（播放蝉的叫声）它是谁？（鸣蝉！）
指名读、齐读，读出牧童心里十分“想”捕到鸣 蝉的急切。
（2） 读出“忽然”的迅速、敏捷。
师：这么想捕到这只蝉？那还能唱歌吗？（不能） 所以我们的小牧童就（“忽然闭口立”）！这个 动作变得是慢还是快呢？（快）从哪个词可以看 出来？ “忽然”是什么意思？（马上、很快……） 师生合作读，读出动作的迅速、敏捷。
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5分钟
第三节内容：“吟”趣
1、吟动静，吟出对比。
师：诗人把他所见的画面写成了这样一首诗，现
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