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所见微课设计.doc

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文档介绍:所见微课设计.doc“所见”微课教学设计
第五师八十九团小学 高霞

小学语文《所见》古诗朗读指导
本微课名称
所见
知识点描述
学科:语文 年级:一年级 教材:人教版 章节:第四单元 页码:
知识点来源

基础知识
听本微课之前需了解的知识:能熟练计算十以内的加减法。
教学类型
刁讲授型□问答型 叫启发型□讨论型 叫演示型口联系型□实验型□表演 型□自主学习型 叫合作学习型□探究学习型□其他
适用对象
学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生?
□40 分以下 口40-60 分 p]60-80 分
080-100 分 0100-120 分 0120-150 分
教师:口班主任□幼儿教师何普通任课教师□其他
其他:口软件技术□生活经验日家教□其他
设计思路
听本微课之前需了解的知识:正确、流利、有感情地朗读古诗。通过创设情境, 角色体验的方法理解诗意,感受牧童的天真可爱。
教学过程

内容
画面
时间
片头(20秒 以内)
1、 同学们我们来赛一赛看看谁背的古诗最多。 同学们都像小诗人一样学会了这么多古诗呀。
2、 今天老师带你们去认识一位清代的大诗人, 名叫袁枚,他特别喜欢农村的生活。有一天呀, 他来到一片树林里,(课件出示插图)看,眼前 的情景深深地吸引了他。于是呀,他提起笔把所 看见的、听见的写进了诗中,名为《所见》。今 天,我们就来学习这首诗。
第1至1 张PPT
10秒以内
正文讲解(4 分40秒左 右)
第一节内容创设情境:诗人袁枚看到的和你们所 说的一样吗?轻轻打开我们的课本,听老师读这 首诗。录音范读、学生听教师范读古诗、(学生 一边听一边注意生字的读音)
2、听出来了吗?袁枚看见了些什么?(小牧童、
第2至3 张PPT
30秒



树上有一只蝉、一片小树林,小牧童骑着黄牛在 小树林里唱歌)(板书)
3、原来他看到了一个可爱的小牧童。多有意思的 一首诗呀!现在,我们自己读读这首诗,边读边 用自己喜欢的符号把不认识的字画下来,多读几 遍。



三:理解诗意
(-)学习第一句诗:牧童骑黄牛。
瞧! 一个牧童骑着一头老黄牛慢悠悠地走来了, 这就是
师:小牧童天天放牛,和黄牛可亲了。他骑在黄 牛背上感觉怎么样?指名读
(2)读出“振”的响亮、悠长。
师:多美啊!多舒服啊!小牧童忍不住(唱起了 歌)!那歌声怎么样?
师:从诗中哪个字可以知道他的歌声很响亮?
师:范读。读出歌声回荡、悠长。
读“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”
(1) 读出“意捕”的紧张、急切。
师:正当小牧童骑着黄牛唱得高兴的时候,树林 中另一个天才音乐家也高声地唱了起来。大家听!
(播放蝉的叫声)它是谁?(鸣蝉!)
指名读、齐读,读出牧童心里十分“想”捕到鸣 蝉的急切。
(2) 读出“忽然”的迅速、敏捷。
师:这么想捕到这只蝉?那还能唱歌吗?(不能) 所以我们的小牧童就(“忽然闭口立”)!这个 动作变得是慢还是快呢?(快)从哪个词可以看 出来? “忽然”是什么意思?(马上、很快……) 师生合作读,读出动作的迅速、敏捷。
第3至3 张PPT
5分钟

第三节内容:“吟”趣
1、吟动静,吟出对比。
师:诗人把他所见的画面写成了这样一首诗,现
第4至

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上传人:小雄 2021/12/5 文件大小:95 KB

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