文档介绍：【课题名称】
报任安书 课型 新授课 总课时 2
【学****目标】
1、 掌握相关的实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。
2、 理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
【学法指导】
自读文本、合作探究、小组学****归纳总结
【导学过程】(学****方式、学****内容、学****程序、问题)
【学案纠错】
预先案
牌前自主学****br/>客题寄语
对本专题主题〃直面人生〃的理解这是关涉也是值得每个人思索的重要话 题。直面人生，就是正视人生中的苦乐顺逆,勇敢地面对生活中的选择和考验， 拥有积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格。人之所以是人，区别于其他 动物的关键在于人的社会性，在于人有思想和灵魂。而作为人本无高低贵贱之 分,正是由于人们的内心世界的巨大差异和人生观、价值观的价值观的 正确与否，才分出了高尚与平庸，乃至尊贵与卑鄙。
字词检测
九牛亡一毛 特以为智穷罪极
素所自御毛使然也 本上不辱先
其次不辱理色 其次油体受辱
翠金铁受辱 而义采不枣于后也
积威约之渐也
定计于鲜也
鄙陋没世
唯倜傥非常之人称焉
退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见
偿前辱之责
探究案
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'课中合作探究
*文本细读一-研读课文第三段。
【选文1】仆之先人非有剖符丹书之功,文史星历，近乎卜祝之间，固主上 所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻也。假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蟆 蚁何异？而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。 何也？素所自树立使然也。
文意理解：
说明自己地位卑微，如***，在周围人眼里罪有应得，死也不能显示气 节。
这句话暗示作者不会因为受辱而***。
【选文2】太上不辱先,其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令；其次 i出体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被篷楚受辱，其次剔毛发、婴金铁 受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！
文意解读：
运用铺排的语句，对比“四不辱”，“六受辱”，极言自己所受的耻辱。
【选文3】猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约 之渐也。故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。 文意解读：
这句话运用比喻的修辞，说明人的志气在困辱中会逐渐衰微。暗示自己 的志气也在受辱中消失。
【选文4】且西伯,伯也，拘于美里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也， 受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱具罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚 于请室；魏其，大将也，衣赭衣、关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居 室。此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔加，不能引决自裁，在尘埃 中。古今一体，安在其不辱也？
文意解读：
运用引典，排比的方法说明无论王侯将相还是平民百姓，都可能受辱， 受辱是人之常情，不足为奇。
这句话暗示自己为了高尚的事业要像这些古人一样，受辱不死。
*概括第三段文字点到自己虽然受辱，但不会去死的两个原因：
自己即使***，也不能显示节气。
古代许多名人都是受辱不死以实现自己的志向，我也要像他们一样。
那么司马迁到底有什么志向能使他如此受辱还勇敢地活下去呢？
【阅读第四自然段】
这段文字提到了自己受辱不死的第三个原因，引出自己将创作《史 记》，将“以生