文档介绍：三大改造说课稿
①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进展社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进展改造的方式、方法并分析其原因. ②综合分析三大改造的必要性，比照三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。
要让学生在思想上知道三大改造的根本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。
重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建立生产
合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。
难点：三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革
教学目标
知识与能力目标
情感态度与价值观目标
教学重难点分析
1,本课主要介绍的是三大改造，讲述了农业社会主义改造形式、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的意义及存在的缺点等问题。2,本课重点是三大改造的形式。农业、手工业合作化其主要形式是建立生产合作社；资本主义工商业社会主义改造的必经之路是国家资本主义，其主要形式是实行公私合营和全行业公私合营〔高级形式的国家资本主义〕。3,本课的难点是三大改造的实质。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。因涉及政治经济学内容，学生理解起来比较困难，故把三大改造实质作为本课难点，教师在讲授时应突破此课难点。
教材分析
学情分析
通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习
能力，能够进展有目的的调查，能进展初步的资料整理，能从资料
中获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。因涉
及政治经济学内容，学生理解起来比较困难，教师在讲授时应突破
三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。
板书设计
三大改造
农业
手工业
资本主义工商业
农业合作社
手工业合作社
公私合营
社会主义制度确立
创
教学模式
解
学
疑
知
走进历史
整合历史
学习历史
走出历史
？又是怎么确立的呢？
？具体过程是什么？
？
“知”
“疑”
对于三大改造，有哪些疑问会在你心中产生呢？
社会主义三大改造的根本任务：
〔生产资料私有制 改造 公有制 〕
1、农业：
2、手工业：
3、资本主义工商业：
提示
三大行业的社会主义改造
阅读本课并完成疑问
1、为什么要进展农业合作化运动？合作化的主要形式是什么？
2、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？
3、三大改造完成的时间是什么时候？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？
1、为什么要进展农业合作化运动？合作化的主要形式是什么？
合作化的主要形式:农业生产 合作社