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教育技术的定位与反思-教育技术论文-教育论文.doc

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文档介绍:教育技术的定位与反思-教育技术论文-教育论文.doc教育技术的定位与反思■教育技术论文■教育 论文
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摘要:为了促使教育技术在教学中发挥它本身的优势,转变教学 方式,推动教育的发展,实现教育的变革,文章首先分析了当今教育 技术的研究现状,再次提出教育技术的正确定位,姓“教”而不是姓 “技”,并对教育技术的现状进行了反思,提出“工具理性”,提倡“以 人为本”。
关键词:教育技术;工具理性;以人为本;教育变革
教育技术的初衷是针对学生、利用技术、促进教学、实现最优化, 只不过在这条道路上,走得越来越远,越来越宽。由于教育技术本身 没有强大的理论基础支撑,所以,在一开始,我国的教育技术就在跟 随国外学者研究的步伐,不断摸索探究,直到今天,对于教育技术,

学者们仍然有很多困惑,甚至有部分学者仍旧纠结于教育技术名称的 变化。在这样的境况下,难免会走很多的弯路。既然教育技术所处的 是教育领域,面对的是广大的学生群体,就应该在“教”的方面投入更 多的精力,如何教、如何使用每一种技术,怎样发挥每个媒体的优势, 受众体学生的接收情况、适应情况又是怎样等,都需要每一个研究教 育技术的人去考虑,而不是一味地追逐热潮,热衷于现代新的技术, 急切将新技术应用于教学中,不考虑应用效果。其实,有很多所谓过 时的技术(如PPT),还没有发挥其真正的教学价值,就被当今的“互 联网+”的潮流淹没。不可否认的是,新技术确实有其独特的魅力和强 大的功能,更有利于教学,但我们更应该关注的是:教师和学生需不 需要,能不能主动接受,符合教学规律与否,能不能在教学中引起强 烈反响,是不是实现了人与技术的和谐发展等。技术的更新一代比一 代快,在这样的环境下,我们应该从教育技术的本质出发,以优化教 学过程为目的,将技术为人所用。
、教育技术的正确定位
教育技术学是教育学的二级学科,归属于教育范畴,研究的是与

教育相关的诸多问题,姓“教”而不是姓"技",主要遵循教育的规律, 实现教育过程的最优化。教育技术同样也本着教育的理念,遵循教育 中“以人为本”的原则。教育技术强调将技术有效地应用于教育当中, 解决教育中出现的问题,转变教育方式,优化教育过程,促进教育变 革。正如南国农先生所言:“办电教必须使用设备,但电教姓教,以 人为本,机是为人所用,为人服务的。电化教育追求的不是教育机械 化,而是教育的最优化。"[1]可见,教育技术定位于“教”,所有技术 都必须以优化教育为目的去应用,不能只注重技术的高超,研究新技 术在教育领域的应用前景,更重要的是以教育为核心,以人为主体, 让技术满足于人的需求,而人具有选择合适的工具去达到教育目的的 主动地位。站在教育的高度,满足人的需求,技术才能发挥它本身的 优势,才能推动教育的发展。教育技术领域的热点名词日益更新,技 术发展的速度让人赞叹,在这个技术无处不在的时代,越来越多的学 者热衷于将新的技术引入到教学当中,而且存在一种偏见,就是只要 把技术应用于教学当中,就会潜移默化地发挥着它的作用,促进教学 的开展。所以,他们把更多的精力投入到技术的产出中,即开发出新 的技术,或者是研究新技术适用于教学的可能性。事实上,很多技术 的发明都是为社会所服务的,然后才慢慢转向学校的教学中,研究教 育

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上传人:小雄 12/5/2021 文件大小:86 KB

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