文档介绍：关于平行四边形和梯形说课稿
第一页，本课件共有29页
说课流程
一、说教材
四、说学情
二、说教学目标
三、说重难点
五、说教学方法
六、说教学过程
第二页，本课件共有29页
“平行四边形与梯形的认识”是“空间与图形”领域的重要内容之一。本课通过一系列的操作活动，让学生通过探究、发现、交流、推理归纳出平行四边形与梯形的特征，学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，能进一步发展学生对“空间与图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值，也为以后学****面积的计算作准备。
学生已经学****了“平行四边形的初步认识”，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了“垂直与平行”等知识，同时对平行四边形与梯形有一定的生活经验，但还不能把握它们的本质特征,对新问题的理解仍以形象思维为基础。学生喜欢动手操作，在游戏、活动、合作中来学****br/>教材与学情
教材分析
学情分析
第三页，本课件共有29页
教学目标
1、认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。
2、经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。
3、发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。
第四页，本课件共有29页
教学重点、难点
教学重点：经历知识的形成过程，掌握
平行四边形和梯形的特征。
教学难点：理解平行四边形和长方形、正
方形的关系。
第五页，本课件共有29页
教学中，我遵循“引导探究学****促进主动发展”的教改思路，引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方式进行探究性学****活动，组织学生开展有意识的小组合作交流学****适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性。
学生在学****时通过实际操作，动手实验，自主探索，合作探究的方法，经历知识的发生、发展和形成过程，进而在交流中体验图形的特征，使他们的学****活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。
教学策略
第六页，本课件共有29页
以旧引新 导入新课
探索特征 明确关系
创设情境 初步感知
综合运用 巩固新知
总结评价 拓展提高
教 学 流 程
第七页，本课件共有29页
1、说说什么是平行线？
2、画一组平行线。
以旧引新 导入新课
［设计意图：教学的任务是解决学生现有的知识水平与教育要求之间的矛盾，我们必须关注学生已有的生活经验和知识基础，为扩展新知作好铺垫。］
第八页，本课件共有29页
创设情境 初步感知
1、课件出示主题图，说说你从图中了解到了什么？
2、请同学们再认真观察，这幅校园情景图中，哪儿用到了四边形呢？（小组讨论交流）
［设计意图：创设学生熟悉并感兴趣的现实情境，激发学生兴趣，让学生以饱满的热情投入到探究之中。］
第九页，本课件共有29页
第十页，本课件共有29页