文档介绍：案例分析办法学术规范及技巧
当前国内经济学界和管理学界正由本来纯理论性、思辨性研究向实证研究转变，在这个转变过程中，咱们开始积极采用国际通行科学研究办法来创立为国际学术界承认理论。案例分析作为实证研究重要办法之一，开始为国内学者关注和采用。
一方面需要明确是本文所指案例分析办法是作为一种研究办法案例分析，而不是指作为教学手段案例分析。案例分析曾是法律、商业、医学及公共政策领域中惯用教学方式，当前几乎所有学科领域都常惯用到这种教学办法。用于教学案例分析，普通是单案例分析，而不会涉及多案例分析。普通来说这种案例分析材料是通过精心解决，以便有效突出某一核心之处（Stein,1952。在研究性案例分析中，这样行为是被严格禁止。每一种从事案例分析学者，都必要尽最大努力，真实客观记录观测到资料。作为教学办法案例案例分析不必过多考虑研究过程严谨性，也不要忠实实证资料，但作为一种研究办法案例分析则对此有极其严格规定(C auller&Dowdy,1987)。
本文将对作为一种研究办法案例分析内涵，案例分析环节以及技巧等有关问题来进行探讨。
0引言
Rober ，Yin先生以优秀成绩毕业于哈佛大学历史系，获得学士学位，后就读于麻省理工学院，获得脑辨认方面博士学位。她关于案例分析著作《案例分析：设计与办法》已经出版过三个版本。这本书倾向于从概念和逻辑关系角度去把握案例分析这种办法，而该书姊妹作《案例分析办法应用》则提供了关于案例分析操作指南并且引用了大量知名案例。Yin是案例分析方面专家，其“案例分析两部曲”之前就已经对案例分析办法展开了重点研究，一篇典型文献是1981年刊登在《管理学会评论》(Academy of ManagementReview，AMR)上“The case study crisis：some answers”，该文献是1979年Miles在AMR上刊登“Qualitative data as an attractivenuisance：the problem of analysis
”相应论文，Yin博士回答解释了Miles对案例分析误解．此外一对典型文献是刊登在《管理科学季刊》(Administrative Science Quarterly，ASQ)上两篇相应论文，第一篇是美国斯坦福大学Eisenhardt专家在1989年刊登“Building theories from case study research”，该文献标志着案例分析普通环节形成，Dyer等1991年刊登“Better stories，not better constructs，to generate better Theory：a rejoinder to Eisenhardt”对Eisenhardt研究做进一步补充，提出了要想想真正发挥案例分析办法优势还是要回归案例自身品质观点
什么是案例分析？作为一种研究办法案例分析法区别于其她研究办法是什么？
对案例分析进行定义陷入了一种困境（JOHN GERRING ），参照国外某些学者对案例分析定义，案例分析应当涉及如下几种方面涵义：(a) 案例分析本质，也即各类案例分析核心意图，在于呈现做出一种系列决策过程。（Schramm,1971）这个定义中把“决策”作为案例分析核心内容。 (b).案例分析是一种过程追踪(George and Bennett );(c). 案例分析是一种调查性质为一种单一对象研究(Campbell and Stanley 1963，7；Eckstein 1975)。案例分析观测是单一现象，或者事例研究，这是案例分析最普遍一种定义办法。
在上述定义中，案例分析核心意图涉及“决策”、“个体”、“过程”、“筹划”、“制度”甚至“事件”但是仅仅这些远局限性以界定作为一种研究办法案例分析概念.，事实上研究者们在谈到案例分析时有许多有关想法。依照Yin观点，案例分析是一种实证研究(empirical inquiry)，作为一种研究办法(research strategy)，，且待研究现象与其所处环境背景之间界限并不十分明显。，这给界定案例分析带来了难度，因此Yin从研究过程其她环节涉及资料收集与资料分析等，对案例分析进行了技术层面界定：解决有待研究变量比数据点还要多特殊状况，因此需要通过各种渠道收集资料，并把所有资料汇合在一起进行交叉分析，因而需要事先提出理论假设，以指引资料收集及资料分析，减少研究工作量，避免走弯路。这种对案例分析界定，事实上