文档介绍：《数字编码》教学设计
——小学数学综合与实践活动课
商洛市小学许芳晴
教学内容：
人教版义务教育教科书小学数学三年级（上）综合与实践活动课 第77-78页《数字编码》。
教学目标：
1、 通过认识省份证号码、邮政编码等生活中常见的数字编码， 体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。
2、 让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决 生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。
3、 使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生对数学学****的 兴趣及运用数学的意识。
教学重点：了解身份证等号码的含义，体会数字编码的特点。
教学难点：通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。
教学准备：提前安排一次邮寄活动（给外地的亲戚或朋友制作 一份贺卡），收集若干身份证号码，了解身份证的知识。收集生活中 常见的数字编码。
教学过程：
一、游戏比赛，激活学生已有的认知经验。
今天，咱们首先来比一比“谁的生活小常识多”！老师这里有好
多漂亮的卡片，上面是一些特殊的数字，谁能明白他的意思，我们就 把他贴在谁前面的黑板上。比一比，看谁能为小组争光!
依次出示 119 120 110 12 路 6-1-5-2 西关 163 312
“312”表示3月12日？ 3楼12号？同学的学号？ 312国道？都 有可能！ “数字编码”有好多的奥秘呢！今天这节课让我们一起来研 究“数字编码”。（板书课题）
【设计意图】了解孩子们课前收集的数字编码的情况，为了避免 孩子汇报的情况比较凌乱，采取老师引导的方法。既便于孩子有序掌 握常见数字编码的情况，又活跃课堂气氛，激活孩子们的思维，把孩 子们引入学****状态。
二、合作交流，探索数字编码的编制方法。
了解邮政编码。
（1） 全班交流，了解本校的邮政编码726000的秘密。
前两位表示“陕西省”；前三位表示邮区“商洛”；前四位表示县 （市）；最后两位表示投递局。
（2） 全班交流，了解不同地区的邮政编码是不一样的。
［设计意图】通过邮政编码让孩子们明白有6位数字能明确表示 一个地区。
了解身份证号码。
（1） 说说身份证的用处。
（2） 同桌交流，感知身份证号码的编排规律。
（PPT出示交流提纲：？
出生年月日？ ？ ？）
全班汇报，了解身份证号码的编排规律。
【设计意图】了解身份证编码的特点，体会数字编码的简洁性。
个例分析，读取一个在逃通缉犯身份证编码的具体信息， 分析此人的性别、年龄、户口所在地。
310110 19690903 36 3 9
地址码 出生日期码顺序码性别码校验码
【设计意图】巩固身份证编码的信息，给一个悬赏一万元的在逃 通缉犯的身份证信息，孩子们非常积极的分析此人的性别、年龄、户 口所在地，及时运用所学知识解决问题，同时渗透遵纪守法意识让孩 子们明白遵纪守法的重要性。
三、应用创新，编制自己的学号、座位码。
补充自己的学号。(孩子们已有学号共6位数，但是便于记忆 只告诉了孩子们表示班级和顺序号的后3位数。)
你知道自己的学号吗?表示什么意思？
1号为什么用01表示？
引导讨论：如何体现年级？
补充自己完整的学号。
【设计意图】为孩子们自己