文档介绍：申论议论文写作
一、申论考试常用问题分析
从近几年考试状况来看，不少考生在考试中还存在诸多问题，以至于影响了答题质量，影响到能力充分展示，导致考试败北。那么，考生易浮现问题有哪些呢？
（一）概括材料方面
概括材料是申论考试第一种题目，也是一种启下重要环节。概括材料目，在于把握好给定材料，以便下一步着手解决问题。虽然在每次考试中详细规定会不尽相似，但都必要在阅读理解基本上进行分析、整顿、归纳、概括、综合，做到精确、到位。这方面常浮现问题是：
。有些考生或者是没有仔细看清题目规定，或者是主线就弄不清“重要问题”与“重要内容”区别，在答题时，答非所问。题目规定“概括材料所反映重要问题”，而考生却概括成“重要事实”或“重要内容”。例如，国家公务员考试申论试题，所提供是一种近似“案例”性质材料，规定概括重要问题，但不少答卷却只谈材料中涉及到几方面事实，至于对为什么会导致这些现象产生因素也就是案例反映出问题却闭口不谈，完全是答非所问。相反，题目规定概括内容方面，却答成了“重要问题”，如国家公务员考试申论试题，规定是“对网络给社会生活带来影响进行概括”，但有答卷却只谈“该资料反映了网络建设问题”，没有明确谈到网络给社会生活带来哪些影响。
。概括问题必要由个别到普通，从现象到本质，由材料所提供详细事实上升到观点，抽象出深层意蕴，而不能停留在材料表面，就事论事。例如申论试题，资料中基本领件是噪声污染带来矛盾，是令法院难以判决红星新村居民与印刷总公司官司。其中还牵涉到环保部门与印刷总公司纠葛。因此有考生就概括成“噪声污染严重问题”，有概括成“执法公正问题”，有是“法律不健全，公民合法权益得不到保证问题”，这些都是停留在事件表面看问题，真正问题应是引起这些事件根子—都市规划与生产生活发展不适应、经济建设与环保冲突与矛盾。这才是给定材料所反映核心问题。也就是说，考生在回答问题时，要善于“舍象”，要善于追本溯源，问一问为什么会导致这样事情浮现，事实背后存在什么需要解决社会向题。
。有时由于材料庞杂，问题也许不止一种，但一定要分清主次、本末。有考生在答卷时或为了保险起见，或因被材料牵着走，搞成一某些材料一种问题，成果问题罗列一大串，这其中也许涉及着重要问题，但由于主次并列或主次难分，重要问题体现欠突出、分析欠充分而影响得分；另一种状况就彻底偏题了，得分自然更低。
主次不分状况在规定概括“重要内容”时候体现得也比较突出，例如试题（试卷B）给定材料都是环绕PPA风波，如果归并一下，重要涉及三方面内容：风波缘起、连锁反映、国内状况。三方面状况要详细分析。而有考生却抓不住这些，或丢三落四，或把“风波”中不太重要律师意见作为重要内容。
。针对“重要问题”或“重要内容”，如何在限定字数范畴内清晰精确恰当有序地表述也是不容忽视
（这一某些可先预先计算一下字数）。在表述问题时，要么先概述材料事实，然后点明问题并作分析；要么先点明问题，再结合材料分析。有考生只作“一句话”式回答，不作分析阐述，为了凑字数，便列出一大堆不是问题问题；有虽作分析，但言不达意，不知所云；有颠三倒四，逻辑混乱；有语言啰嗦，语句不通，用词不当。这些都会使答题质量大打折扣。固然表述方式不也许整洁划一、千人一面，但都要符合题目规定。
以上问题存在，反映出不少考生对给定材料把握能力尚有欠缺，阅读理解能力差、分析概括能力差、语言表达基本功差，因此人们应在平时多做这样训练并掌握一定办法；同步，必要对社会各个方面均有所理解，有所结识，有所思考，关注社会热点或者大众媒体所关注焦点问题；再者，考生应仔细地阅读给定背景资料，不要匆忙作答。
（二）提出对策方面
提出对策是申论核心环节，考查考生解决问题能力，即拟定方案能力。这方面常浮现问题是：
，角色失当。在提出对策时，命题者都会为考生拟设一种身份，这个身份就是考生考虑如何解决问题时立足点。但有考生却没有及时地进人这一角色，找不到自己位置，导致许多问题浮现。一是提出方案范畴过大或过小，使得对策针对性不强。例如，试题规定考生以“省政府调研工作人员身份”提出方案，有考生却以省政府领导机关身份，指手划脚，兴师问罪；有则以法律工作者身份只谈如何指引办理这一案例，一味地讲自己专业知识，舍本逐末；有则是“全能”身份，提出对策无所不及，面面俱到，超过了规定“身份”范畴。二是口气不当，有口气过大、过硬，有则专业口气太重。总之，定位失准是个大毛病。因而考生务必做到定位精确且保持一致。
，脱离实际（一定要有详细方案）。提出对策规定切合实际，具备可操作性，这样才干真正解决问题。但有考生提