叙事作文之叙事说理的作文.doc

文档介绍：叙事说理的作文
【篇一：说理作文】
写理类作文训练
个性化： “自主 ”和 “创新 ”是个性化作文的内涵。
例文：
“听话 ”论
记得小时候，听得最多的三个字就是 “听话啊 ”。在家里要听家长的
话，去串门要听叔叔阿姨的话，在学校要听老师的话。闯了祸、顶
了嘴之后，大人最爱说的一句就是： “这孩子怎么这么不听话 ! ”似乎
人的童年，最大的美德便是听话。凡是大人所说的一切 “语重心长 ”
的话，你都一定要听，听了才能是家长心目中的 “乖孩子 ”，老师心目中的 “好学生 ”；否则，你便是 “淘气包 ”“差生 ”，长大后不会有出息。现在我们长大了，这样的话虽不时常听到，但总有不少这样那
样无形的条条框框在约束着我们，其作用丝毫不亚于 “听话啊 ”三个字。
我不禁要问：我们为什么要听话 ? 不听又会怎么样 ? 难道就真的会一事无成吗 ? 固然，家长、老师都是比我们多经历了几十个春秋的人，他们的生活阅历自然要比我们丰富，他们对事情的看法无疑也比我
们成熟，但这并不代表他们永远是对的。我们年幼时，很多事都不懂，确实需要大人的指点；然而，我们长大了，对事情有了自己的
看法，大人们再这样以 “听话 ”与 “不听话 ”作为衡量我们好坏的标准，
就未免有些让人难以接受了。因为 “听话 ”意味着无条件地恭顺服从，意味着放弃自己的意志和观念。试想，一个从小到大都只听大人的
话而不自己动脑思考的 “乖孩子 ”，我们能指望他在学术上有所突破
和创新吗 ? 若是世界上都是这样的人，我们的世界又将如何发展 ?35 作文网 .
所以，我们虽然要听话，但更要有自己的思想和见解。我们应该冲破各种各样的条条框框，不受约束，独立思考，充分发展自己的思维和个性。大人说的话，有对的，也有不对的，即便是对的，也只是从他所处的角度来看，换到我们的角度，也许就变成不对或不全对。我们应该自己去辨别，去理解。对知识也是一样，我们不要盲目相信所有的知识，要有自己的思考和研究。如果这世界上人人都
盲从长辈，又哪里来的 “胡服骑射 ”?如果每个人都对前人的知识深信不疑，哥白尼又如何发展 “日心说 ”?如果一个人不听话便一事无成，
那么辍学的比尔 ?盖茨又怎么会创建微软帝国 ?古人说过， “学贵质疑”，说白了，其实就是鼓励人们多多不听话。 35 作文网 . 当然，不听话不等于不尊重；相反，正因为尊重长辈，我们才对他
的话认真思考，正因为尊重知识，我们才对其加以创造性的研究。只有自己辨别，自己理解，才能有真的收获，才能为人类文明做出贡献，才是对长辈、对老师最好的尊重。评析：
小结：突破传统观点，写出自己独到自己的思想认识。
巩固练习：研究下面的故事所包含的中心思想，提出新的观点。
1、守株待兔
2、郑人买履
3、叶公好龙
4、亡羊补牢
5、买椟还珠 巩固练习 2：分析下面这道作文题，写出你的观点。题目：车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，
让一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，这类 “让 ”的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓到亲情；在校园里，可以
让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地请以 “让 ”话题写一篇文章。
要求： ，文体自选，立意自定。
不少于 600 字。观点一：
观点二：
观点三：
训练二：构思的个性化
技巧训练 1：模仿下面这篇独特的文章，证明 “作业过多大于利 ”。
例文：
一道证明题
已知：铃声响了；
求证：下课了。
因为该铃声可能是下课铃
又因为全教室 65 人，有 64 人证明该铃声是下课铃，占总数的 98 。
46% ，占学生人数的 100%
也因为所有人的手表都指着
am8 ：45
还因为走廊有许多别班的老师和学生
更因为下节课的老师已不耐烦地等在门外
以及因为 10 分钟内铃声第二次响起
所以下课了。该命题成立。
仿写文：
认识能力训练
阅读材料选出四个逃生者，并说出令人信服的理由。
在南太平洋一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个
32 岁的
未婚女歌星；一个 42 岁的单身汉 —— 细菌学家；一个法官，一个同
性恋的医生；一个美国副总统，还有一个非洲部落的首长和他怀孕
的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一
直靠做工的妻子维持，一个 38 岁的寡妇，她独自抚养三个