文档介绍：公选课《环境监测》 本课程目的: 了解环境保护的概念、范围、内容, 尤其掌握一定关于环境监测的基本知识,结合个人专业培养环境观念和技能。以适应市场对人才关于环境保护方面的要求。重点: 讲课内容就是重点,积极思考并回答问题占总分的很大部分, 考试方式:与各位的表现有关,听课并参与是关键。了解:化学学过多少?各位的专业?与本课程结合点? 第一章绪论提问(本课程要解决的问题):什么叫环境( enviroment )?什么叫监测(monitor) ? 什么需要监测?监测的目的是什么?以及怎样来监测? W hat ’s the problem? Why it’s necessary to solve it? How to solve it? 学会用分类学( taxology , taxonomy )的观点分析解决问题。重点:环境监测的基本概念、内涵、特点、环境监测技术、环境优先污染物环境标准的作用与类别一、环境监测的概念及其发展 1. 环境与监测 环境: circumstance , condition , entironment , environment , setting , surroundings 围绕人类所构成的空间中可以影响人类生存和发展的各种自然因素与社会因素的综合。人类与环境: 能量流动与物质循环。其过程:自然环境问题(第一/原生环境问题),人为环境问题(第二环境问题) 危害: 上个世纪 40 年代开始,出现较大的环境污染事件。特别是 50年代以后, 发生频率迅速加快(工业化的起因) 。人类生命健康受到威胁,如日本四日市哮喘(硫)、水俣病(******)、骨痛病(镉)、伦敦烟雾时间(燃煤引起死亡)等。现在有更多,温室效应、臭氧层破坏、酸雨、水土流失、战争引起生态环境破坏以及畸形儿出生率升高(伊拉克战争、越南战争等)。污染的特点:时间分布不均匀+空间分布不均匀(环境系统工程、环境化学)、环境污染与污染因素强度有一定关系+污染因素之间存在综合效应(环境毒理学)、环境污染有较强的社会性(环境管理学、环境法学等)。 监测:监视、测定、监控。监管并检测。 2. 环境分析与环境监测 环境分析为寻求危害的原因,人们着手调查研究污染物质(对象) 的性质、来源、含量以及分布状态,并以基本化学物质为单位进行定性、定量的分析(目的),即环境分析。——环境监测的前身及基础。特点:不连续操作,局部、短时间、单个的分析研究。 环境监测环境监测: 是在一定时期内对影响环境质量因素的代表值(对象) 进行重复测定,确定环境质量及其变化趋势(目的)。要素:时间、空间、对象(自然变化、污染因子) 步骤:准备——设计——采集——保存——分析——数据——评价信息过程:捕获——传递——解析——综合获得数据——提供依据(环境研究、环境法规、环境标准) 特点: 手段的综合性,监测的连续性,监测的追踪性。分类: 目的分类:常规~、特定目的~(污染事故、仲裁、验收、服务)、科研~ 介质分类:根据监测介质(对象)不同而不同。发展历史: 化学监测(被动监测,即污染监测)——全面监测(即综合监测)——污染防治监测(自动监测) ——重点方向,充分利用计算机、遥感、自控技术等建立全方位的自动监测控制系统。内涵丰富:化学、物理、生物、生态。二、环境监测技术化学