文档介绍：小班语言《黄老爷爷有块地》
小班语言《黄老爷爷有块地》
小班语言《黄老爷爷有块地》
小班语言《黄老爷爷有块地》
活动目标：
1、学****利用手指和声音模拟小鸡、小鸭、小羊、小狗这些小动物。
2、感觉儿歌的节奏，并体验模拟小动物的乐趣。
活动准备：儿歌《黄老爷爷有块地》
活动过程：1、引入
——小朋友们喜不喜爱小动物？（喜爱）
——昨天啊，老师见到一位老爷爷，他叫“黄老爷爷”，他养了好多小动物。我呀，用那些小动物编了一首儿歌，你们想不想听？（想）
2、教师示范儿歌
——此刻老师把儿歌念一遍，小朋友们要认真听，儿歌里都有那些小动物？我来看看谁的小耳朵最灵，听的最清楚。
黄老爷爷有块地，咿呀咿呀哟。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其余手指握拳，上下做啄状），
唧唧唧，唧唧唧。
黄老爷爷有块地，咿呀咿呀哟。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
黄老爷爷有块地，咿呀咿呀哟。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其余手指捏拳），
咩咩咩，咩咩咩。黄老爷爷有块地，咿呀咿呀哟。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），
小班语言《黄老爷爷有块地》
小班语言《黄老爷爷有块地》
小班语言《黄老爷爷有块地》
汪汪汪，汪汪汪。
3、指引幼儿利用手指和声音模拟儿歌里的小动物
——老师的儿歌念完了，此刻哪个小朋友能够告诉我，你在儿歌里听到了什么小动物？（幼儿说出一种动物，就趁势问：xx是什么样的呢？而后用手势和声音模拟，并让幼儿学****br/> ——此刻我们来做个游戏，老师请你们当小动物好不好？
——老师念儿歌，念到什么小动物，你们就表演什么小动物。
——开始喽。（第一遍先按儿歌本来的次序念，过程中发现并夸奖做的好的小朋友。再打乱次序念。）
4、结束
——我们今日学了四种小动物，好不好玩？小朋友回家表演给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看好不好？附：原版儿歌《黄老先生有块地》黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪。
2019-06-08
活动目标：
1、学****利用手指和声音模拟小鸡、小鸭、小羊、小狗这些小动物。
2、感觉儿歌的节奏，并体验模拟小动物的乐趣。
小班语言《黄老爷爷有块地》
小班语言《黄老爷爷有块地》
小班语言《黄老爷爷有块地》
活动准备：儿歌《黄老爷爷有块地》
活动过程：1、引入
——小朋友们喜不喜爱小动物？（喜爱）
——昨天啊，老师见到一位老爷爷，他叫“黄老爷爷”，他养了好多小动物。我呀，用那些小动物编了一首儿歌，你们想不想听？（想）
2、教师示范儿歌
——此刻老师把儿歌念一遍，小朋友们要认真听，儿歌里都有那些小动物？我来看看谁的小耳朵最灵，听的最清楚。
黄老爷爷有块地，咿呀咿呀哟。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其余手指握拳，上下做啄状），
唧唧唧，唧唧唧。
黄老爷爷有块地，咿呀咿呀哟。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
黄老爷爷有块地，咿呀咿呀哟。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其余手指捏拳），
咩咩咩，咩咩咩。黄老爷爷有块地，咿呀咿呀哟。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），
汪汪汪，汪汪汪。
3、指引幼儿利用手指和声音模拟儿歌里的小动物
——老师的儿歌念完了，此刻哪个小朋友能够告诉我，你在儿歌里听到了什么小动物？（幼儿说出一种动物，就趁势问：xx是什么样的呢？而后用手势和声音模拟，并让幼儿学****br/>小班语言《黄老爷爷有块地》
小班语言《黄老爷爷有块地》
小班语言《黄老爷爷有块地》
——此刻我们来做个游戏，老师请你们当小动物好不好？
——老师念儿歌，念到什么小动物，你们就表演什么小动物。
——开始喽。（第一遍先按儿歌本来的次序念，过程中发现并夸奖做的好的小朋友。再打乱次序念。）
4、结束
——我们今日学了四种小动物，好不好玩？小朋友回家表演给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看好不好？附：原版儿歌《黄老先生有块地》黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养